Foram encontradas 50 questões.
1. Núcleos cocleares.
2. Núcleos do complexo olivar superior.
3. Núcleos do colículo inferior.
4. Corpo geniculado medial.
5. Córtex auditivo.
( ) Iniciam a análise sensorial complexa e
diminuem os sinais de ruído de fundo.
( ) É responsável pela análise de sons
complexos; pela localização de sons;
pela atenção seletiva para estímulos
auditivos baseados na posição
da fonte sonora; pela inibição das
respostas motoras inapropriadas;
pela identificação de estímulos; pela
discriminação de padrões temporais;
pela memória auditiva para sons em
sequência; sendo, ainda, necessário
para tarefas auditivas mais difíceis.
( ) Codificam a direção de um som no
espaço, por meio da análise das
diferenças de intensidade e tempo
interaural, ou seja, são responsáveis
pela localização sonora. Essa estrutura
também faz parte do arco reflexo
do reflexo acústico do músculo do
estapédio.
( ) São responsáveis pela atenção ao
estímulo sonoro. Também têm um
papel importante nos reflexos auditivos
como o startle (sobressalto) e também
para o desenvolvimento de crises
audiogênicas e respostas motoras,
resultantes de hipersensibilidade
auditiva causada pela privação
sensorial, desde muito cedo, na vida
do indivíduo.
( ) A sua divisão ventral é a única
especificamente auditiva.
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O desenvolvimento das habilidades auditivas
ocorre nos primeiros anos de vida e depende
da sua interação com o ambiente acústico
da criança. Essas habilidades envolvidas
na organização das informações auditivas
são o Processamento Auditivo Central ou
Habilidades Auditivas Perceptuais (PEREIRA,
1993). As habilidades auditivas constituemse
em uma hierarquia e, embora sigam uma
sequência de desenvolvimento, são, no fundo,
indissociáveis entre si. Assinale a alternativa
que corresponde à seguinte habilidade auditiva: “ Capacidade de separar figura do
fundo, ou seja, informações (estímulo-alvo) e
ruído (estímulo competitivo)”.
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Preencha a lacuna e assinale a alternativa
correta. “ é um
distúrbio da fluência em que os segmentos
da conversação do falante na sua língua
nativa são percebidos como muito rápido,
irregular, ou ambos”.
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A Gagueira tem sido amplamente estudada
por diferentes áreas do conhecimento
dada sua complexidade e possibilidades
de interpretação. Teorias, terminologias e
conceituações são bastante diversificadas,
fundamentando-se em diferentes correntes
do pensamento científico e direcionando
o olhar dos estudiosos da gagueira para
teorias orgânicas, psicológicas e sociais,
o que permite uma infinidade de leituras
do “mesmo” objeto de estudo. Relacione,
as quatro principais abordagens sobre a
Gagueira com os seus respectivos autores
e assinale a alternativa com a sequência
correta.
1. Abordagem Psicolinguística da Fluência. 2. Abordagem Neurolinguística e Motora da Gagueira. 3. Abordagem na Vertente Contextualizada – Análise de Discurso. 4. Abordagem Fenomenológica da Fluência.
( ) Claudia Regina Furquim de Andrade. ( ) Ana Maria Schiefer. ( ) Isis Meira. ( ) Silvia Friedman.
1. Abordagem Psicolinguística da Fluência. 2. Abordagem Neurolinguística e Motora da Gagueira. 3. Abordagem na Vertente Contextualizada – Análise de Discurso. 4. Abordagem Fenomenológica da Fluência.
( ) Claudia Regina Furquim de Andrade. ( ) Ana Maria Schiefer. ( ) Isis Meira. ( ) Silvia Friedman.
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Com base nos achados da imitanciometria,
assinale a alternativa que corresponde ao
tipo de curva demonstrado na figura a seguir.
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Sobre a pesquisa de reflexos acústicos,
informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que
se afirma a seguir e assinale a alternativa
com a sequência correta.
( ) Em perdas auditivas cocleares de até 40 dBNA, espera-se encontrar ausência dos reflexos acústicos. ( ) Em pessoas com perda auditiva condutiva bilateral, espera-se encontrar ausência dos reflexos acústicos. ( ) Em pacientes com paralisia facial, espera-se que o reflexo acústico esteja ausente na aferência do lado da lesão. ( ) Em pacientes com lesão do VIII par craniano, pode-se encontrar ausência dos reflexos acústicos.
( ) Em perdas auditivas cocleares de até 40 dBNA, espera-se encontrar ausência dos reflexos acústicos. ( ) Em pessoas com perda auditiva condutiva bilateral, espera-se encontrar ausência dos reflexos acústicos. ( ) Em pacientes com paralisia facial, espera-se que o reflexo acústico esteja ausente na aferência do lado da lesão. ( ) Em pacientes com lesão do VIII par craniano, pode-se encontrar ausência dos reflexos acústicos.
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A audiometria de tronco encefálico (BSER)
avalia a atividade do sistema auditivo desde
a orelha interna até o tronco encefálico
alto. As respostas ocorrem nos 12 ms após
a estimulação acústica e é constituída por
um potencial polifásico de 7 ondas, sendo
a mais característica e frequente a P: V. As
ondas são classicamente denominadas em
algarismos romanos. Assinale a alternativa
que apresenta a origem do potencial da onda
P:V.
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A educação do Surdo só pode ser
compreendida a partir de uma perspectiva
mais ampla que abranja a sua história
e que mostre quais as fundamentações
teóricas, filosóficas, políticas e ideológicas
a embasaram desde o seu início. A partir
do Congresso de Milão, 1880, predominou a
filosofia educacional denominada
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Assinale a alternativa que NÃO corresponde
ao perfil de pacientes com indicação para
próteses auditivas de condução por via
óssea.
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Assinale a alternativa que corresponde ao
tipo de “Afasia de Boston descrito: Fala
não fluente, ecolalia, boa compreensão, boa
repetição. Expressão é lenta / breve / com
esforço. Está associada à ruptura das vias
que conectam o centro do conceito ao centro
expressivo da fala. (Lembra uma gagueira)”.
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