O processo de urbanização, intensificado a partir da segunda metade do século XX, ocorreu de maneira acelerada, resultando no fato de que mais da metade da população mundial passou a viver em áreas urbanas. Segundo projeções da Organização das Nações Unidas (ONU), essa tendência deverá se manter, com o crescimento contínuo do número de cidades com mais de 10 milhões de habitantes nas próximas décadas. O gráfico a seguir ilustra os aglomerados urbanos mais populosos no ano de 2020.

Disponível em: https://population.un.org/wup/assets/WUP2018-Report.pdf. Acesso em: 10 jan. 2026. Adaptado.

Em termos absolutos, cidades como Tóquio, Xangai, Déli, Nova Iorque, São Paulo e Cidade do México são classificadas como

Considere os gráficos a seguir.

BRASIL: PIRÂMIDES ETÁRIAS (2000 e 2030 [PROJEÇÃO])

CARMO, R. CAMARGO, K. Dinâmica demográfica brasileira recente: padrões regionais de diferenciação. Rio de janeiro: Ipea, 2018, p. 26. (Texto para Discussão, n. 2415). Disponível em: https://portalantigo.ipea.gov.br/portal/index. php?option=com _content&view=article&id=34317. Acesso em: 9 jan. 2025. Adaptado.

A análise das informações da estrutura demográfica e da sua projeção para o ano de 2030 revela que as políticas públicas em educação no Brasil devem priorizar a(o)

Considere o texto a seguir.

A Política Agrícola Comum, criada em 1962, é a política mais antiga da União Europeia (UE), representando 386,6 mil milhões de euros do orçamento da UE para 2021-2027 ou cerca de 0,34 euros por dia por cidadão da UE e teve suas bases definidas desde o Tratado de Roma, em 1957. Nesse tratado foram abolidas as tarifas aduaneiras agrícolas e foi estabelecido um sistema de unificação de preços de vários produtos, no qual, ainda, o governo garantia o pagamento de preços mínimos ao produtor. Desde o início da década de 2000, a política agrícola comum tem vindo a ajudar as zonas rurais a desenvolverem-se, a prosperarem e a permanecerem povoadas. Quase metade da Europa é constituída predominantemente por zonas rurais, que albergam 25 % dos 447 milhões de pessoas da UE. Estas regiões rurais são também algumas das regiões mais desfavorecidas da UE, com um PIB per capita muito abaixo da média da UE.

Disponível em: https://www.consilium.europa.eu/pt/policies /the-common-agricultural-policy-explained/. Acesso em: 9 jan. 2026. Adaptado.

Tomando-se por base o texto, o papel central da Política Agrícola Comum (PAC) na União Europeia é

Considere o texto a seguir.

O horizonte geográfico de uma criança expande à medida que ela cresce, mas não necessariamente passo a passo em direção à escala maior. Seu interesse e conhecimento se fixam primeiro na pequena comunidade local, depois na cidade, saltando o bairro; e da cidade seu interesse pode pular para a nação, e para lugares estrangeiros, saltando a região.

TUAN, Yi-Fu. Espaço e Lugar: a perspectiva da experiência. Tradução Lívia Oliveira. Londrina: Eduel, 2013. p.45.

Tomando-se por base o texto, o horizonte geográfico de uma criança tem como ancoragem o conceito de

Considere o texto a seguir.

Todos os anos, no dia 8 de julho, aproximadamente às 11h15 UTC (Tempo Universal Coordenado), ocorre um fascinante evento geográfico em que aproximadamente 99% da população da Terra experimenta a luz do dia ou o crepúsculo, com apenas pequenas regiões como a Austrália, a Nova Zelândia, partes do Sudeste Asiático e a Antártida em completa escuridão, devido à inclinação da Terra que alinha o Sol para iluminar a maioria dos continentes habitados simultaneamente por volta do solstício de verão.

Disponível em: https://www.timeanddate.com/news/astronomy/99-percent-sunlight. Acesso em: 8 jan. 2026. Adaptado.

Haja vista que o Tempo Universal Coordenado (UTC) é o padrão de tempo mundial que serve como referência para todos os outros fusos horários, no próximo dia 8 de julho de 2026, aproximadamente às 11h, na capital do Brasil, Brasília (15° 47’ S e 47° 56’ W), os relógios estarão marcando

O geógrafo brasileiro Milton Santos (1926–2001) completaria cem anos em 2026. Ao longo de sua trajetória intelectual e a partir de suas obras mais relevantes, o autor desenvolveu uma profunda reflexão sobre o conceito de espaço geográfico, contribuindo de forma decisiva para o avanço da ciência geográfica e para a compreensão dos processos socioespaciais.

A corrente do pensamento geográfico associada às contribuições teóricas de Milton Santos é classificada como Geografia

Considere o texto e o mapa a seguir.

O mapa é uma representação no plano, normalmente em escala pequena, dos aspectos geográficos, naturais, culturais e artificiais de toda a superfície da Terra. No mapa tradicional, a representação da Terra, continentes, países, estados, municípios etc. é realizada levando-se em consideração a área territorial de cada país, normalmente medida em km². No caso da anamorfose geográfica, cada país é redesenhado de forma que seu polígono sofre uma deformação proporcional a um tema de interesse. Com esta técnica, consegue-se visualizar o tema de uma forma mais direta.

Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/ 20815-anamorfose.html. Acesso em: 6 jan. 2026. Adaptado.

MAPEANDO O MUNDO - 2020

Fonte: World Mapper, 2020.

A partir das informações contidas no mapa, o mundo representado pela anamorfose representa a

Os trabalhos de campo são fundamentais para o desenvolvimento dos estudos geográficos, principalmente na educação básica. A esse respeito considere o texto a seguir.

Uma das etapas importantes do estudo do meio é o trabalho de campo — a saída da escola já permite outro olhar. O aluno pode, se bem orientado, utilizar todos os seus sentidos para conhecer melhor certo meio, usar todos os recursos de observação e registros a cotejar as falas de pessoas de diferentes idades e profissões. [...] Um projeto de ensino fundamentado nessa metodologia realiza um movimento de apreensão do espaço social físico e biológico que se dá em múltiplas ações combinadas e complexas. Para aprender a complexidade do real, faz-se necessária a existência simultânea de muitos olhares, da reflexão conjunta e de ações em direção ao objetivo proposto pelo grupo de trabalho.

PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I.; CACETE, N. H. Para ensinar e aprender geografia. 3. ed. São Paulo: Cortez , 2009, p. 174.

Considerando-se o texto, os estudos do meio devem seguir uma metodologia de ensino