Foram encontradas 50 questões.
I. Fundamentalmente, as mensagens da teoria desta Escola residem em dois pontos fundamentais, isto é, em se ter “escancarado” a visão dos economistas à dimensão da nação e do mundo, e em ter revelado a diferença de comportamento dos fatos macroeconômicos em face dos microeconômicos, mostrando o uso prático que se pode e deve fazer do estudo dos fatos macroeconômicos.
II. Os economistas desta Escola afirmavam: “o princípio regulador da vida econômica se encontra na livre concorrência, que por sua vez conduz à divisão do trabalho, sendo este o fator verdadeiramente produtivo, o verdadeiro agente da produção.” Por conseguinte, desenvolveram a sua famosa teoria do câmbio e o seu sistema de relações econômicas.
Estamos nos referindo, respectivamente, às escolas:
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I. O déficit público fiscal ou primário é um conceito obtido através do cálculo da subtração entre as despesas (ou dos gastos) correntes do governo com a sua receita corrente.
II. O déficit público operacional diz respeito ao saldo negativo entre as receitas correntes do governo com as despesas correntes do governo, somando-se a estas despesas a correção monetária e cambial e os juros da dívida pública.
III. Odéficit público nominal refere-se ao resultado negativo entre as receitas correntes do governo com os gastos correntes do governo, somando-se a estes gastos os juros reais da dívida pública do país.
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> curva IS:Y= 137 – 170r
> demanda real pormoeda: (M/P) = 0,3Y– 0,3r
> renda real (Y) de pleno emprego = $ 120,00
Supondo, hipoteticamente, como um percentual; ou seja, uma taxa de juros de n% implica em r = n. Neste sentido, assinale a alternativa correta, a que mostra o valor da oferta real de moeda (M/P) no pleno emprego.
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- MacroeconomiaIntrodução à Macroeconomia
- MacroeconomiaModelo KeynesianoIS/LMIS-LM-BP (Mundell-Fleming)
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I. A primeira etapa do Plano Real tinha como função promover um ajuste fiscal que levasse ao estabelecimento do equilíbrio das contas do governo, com o objetivo de eliminar a principal causa da inflação brasileira, por meio, por exemplo, do Programa de Ação Imediata PAI, em maio de 1993 e a aprovação do Fundo Social de Emergência FSE, em fevereiro de 1994.
II. A segunda fase visava à criação de um padrão estável de valor, denominado Unidade Real de Valor URV. Esta fase buscava, na verdade, eliminar os componentes de custos e de demanda da inflação, pois isso visava eliminar, por meio do congelamento de preços, a desindexação e a memória inflacionária do país.
III. A terceira fase concedia poder liberatório à unidade de conta e estabelecia as regras de emissão e lastreamento da nova moeda ou seja, o real R$, com o objetivo de garantir a estabilidade. Esta fase apresentava um conjunto de medidas sobrepostas por meio da Medida Provisória MP, 542 que apresentava, dentre estas medidas, metas monetárias, tentativas de autonomia do Banco Central, paridade fixa do dólar em relação ao limite superior de uma banda.
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Sejam PL e PK os preços do trabalho (L) e do capital ( K ) , respectivamente, e que CT = PL . L + PK.K representa o orçamento de custos que a firma tem disponível para gastar na compra dos dois insumos – L e K. Ao mesmo tempo, seja Q = 20L + 65K - 0,5L2 - 0,5K2 a função de produção desta firma. Sabe-se que esta firma deseja determinar a forma mais eficiente pela qual pode-se alocar o orçamento na contratação de capital e trabalho, de forma a maximizar a quantidade produzida (Q) sujeita à restrição de que o dispêndio total deve ser igual ao CT.
Sabendo-se que CT = $ 2.200; PL = $ 20,00; PK = $ 50,00, e diante de tais informações, os valores de K e L que irão fazer com que Q seja máxima, são:
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