Considere as afirmativas abaixo acerca da produção de documentos e a emissão de opinião técnica por profissionais de Serviço Social.

I. A produção de documentos e a emissão da opinião técnica identificam-se mais diretamente com a dimensão técnico-operativa da profissão, por isso estão isentos da associação das dimensões teórico-metodológica e ético-política.

II. O estudo socioeconômico é competência profissional e não atribuição profissional privativa. Envolve prioritariamente indicadores objetivos pré-definidos, com vistas à seletividade e/ou controle social pelo Estado.

III. A opinião técnica deve ser fundamentada em verdades com base em valores pessoais, ainda que contrários ao projeto ético-político profissional.

IV. As demandas ou requisições a assistentes sociais relacionadas ao estudo social, nas várias áreas de atuação, envolvem materializações de expressões da questão social, o que exige, por parte da/o profissional, a investigação dos determinantes socioeconômicos e culturais que as constituem.

Estão CORRETOS:

De acordo com Kowalski (apud Brito, 2023), a Assistência Estudantil no Brasil pode ser compreendida em três fases históricas. Analise as afirmativas abaixo sobre estas fases e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.

( ) A terceira fase abrange o período de expansão e reestruturação das Instituições Federais de Ensino até os dias atuais.

( ) A segunda fase inicia-se durante o regime militar, que, apesar de trazer restrição aos direitos políticos, possibilitou avanços para a consolidação da Assistência Estudantil.

( ) A primeira fase compreende o período que vai desde o início da Primeira República até o período de democratização política.

( ) A segunda fase é caracterizada por uma série de debates e projetos de leis, que resultaram em uma nova configuração da Assistência Estudantil nas universidades brasileiras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Behring e Boschetti (2006) afirmam que a interpretação da questão social como elemento constitutivo da relação entre Serviço Social e a realidade, tendo como mediação as estratégias de enfrentamento adotadas pelo Estado e pelas classes, tem algumas implicações:

I. Desvincular historicamente o conceito de questão social.

II. Incorporar ao debate os componentes de resistência e ruptura presentes nas expressões e na constituição de formas de enfrentamento da questão social.

III. Desassociar os nexos causais e relacionais da questão social das formas de produção e reprodução sociais capitalistas.

IV. Suprimir do conceito de questão social o entendimento de luta de classes, adotando a perspectiva tecnicista presente nos mapas da exclusão.

Após analisar as proposições acima, está(ão) CORRETO(s):

A análise da Política de Educação e o rebatimento dessa nas instituições educacionais, realizados por Bolorino e Canteiro (2012), apontaram algumas peculiaridades importantes para o trabalho dos/das assistentes sociais. Analise as proposições abaixo e, no que tange às peculiaridades listadas na obra, assinale a alternativa CORRETA:

Em “Política de Educação Brasileira e a Expansão dos Institutos Federais”, Prada e Garcia (2016) apresentam as características da educação brasileira de modo a compreender a respeito da expansão da Rede de Institutos Federais de Educação profissional e Tecnológica. Sobre as características da educação apresentadas pelas autoras, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS:

( ) A educação compreendida como uma estratégia de intervenção do Estado, na qual o capital busca assegurar as condições necessárias para a sua produção e reprodução.

( ) A política econômica, conjugada ao perfil de política social seletiva/focalizada com políticas pobres para os pobres, minimiza as manifestações das expressões da questão social na política de educação.

( ) As concessões que o capitalista permite para a área social são para a estabilização do sistema de modo que não fiquem ameaçados os ganhos do capital e para não haver a redução dos lucros e o acirramento da luta de classes.

( ) E tão-só, pela educação que o Banco Mundial adota a estratégia de contenção da pobreza, na ação de controle da natalidade.

( ) A política educacional é direcionada pela racionalidade financeira e não reconhece mais a universalidade do direito à educação gratuita nos estabelecimentos oficiais em todos os níveis.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Com base nas considerações de Behring e Boschetti (2006) acerca da relação entre o projeto ético-político do Serviço Social e a política social, é INCORRETO afirmar que:

Brito (2023) compreende a Política de Assistência Estudantil, como possibilidade de prática educativa de formação humana integral, a fim de que superemos a lógica da assistência estudantil apenas como política imediatista, focalista e, por vezes, assistencialista. Analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS, conforme a autora compreende por formação humana integral:
( ) Foco em disciplinas regulares do currículo escolar, como Sociologia, História, Filosofia e Geografia.
( ) Debate da formação humana integral com a perspectiva de discutir a concepção de direito social de acesso à educação.
( ) Refere-se ao acesso no sentido amplo à Educação.
( ) O estudante já ter a matrícula.
( ) Acesso crítico ao conhecimento socialmente produzido.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Com base nas orientações do Conselho Federal de Serviço Social - CFESS (2012), assinale a alternativa CORRETA sobre as dimensões da atuação profissional na Política de Educação.

De acordo com Bolorino e Canteiro (2012), potencializar ações que visem mobilizar a organização dos sujeitos coletivos representa ampliar as bases de legitimação de um projeto a favor dos interesses da . É sabido que os espaços de existentes nas instituições públicas – no caso da educação, os conselhos de escolas, grêmios estudantis, associações de pais e mestres – não estão definidos a priori, são espaços a serem conquistados, que podem traduzir experiências , de partilha de poder ou experiências .

Assinale a alternativa que completa o trecho acima, CORRETA e RESPECTIVAMENTE, na ordem das lacunas do texto:

NÃO corresponde à concepção educativa do Serviço Social, em Bragança (2017):