Questões do Concurso IF-PE

2500909 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Avaliação EducacionalModalidades de AvaliaçãoAvaliação Mediadora

A avaliação é um dos eixos centrais da didática. De acordo com a concepção da avaliação mediadora, é CORRETO afirmar que ela

A

privilegia estratégias didáticas ativas que desenvolvem a zona proximal de conhecimento.

B

considera que a mensuração da aprendizagem é obtida a partir de avaliações externas, capazes de evidenciar a média do desempeno de determinado grupo de estudantes.

C

salienta a importância do papel do professor como sujeito capaz de selecionar as melhores estratégias pedagógicas para promover a aprendizagem dos alunos.

D

concebe o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação em busca de um saber carregado de significados.

E

verifica se o aluno aprendeu adequadamente os conteúdos propostos, com base no currículo oficial da escola.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500908 Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Ordem SocialFamília, Criança, Adolescente, Jovem e Idoso

Com base na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, analise as afirmativas abaixo.

I. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.

II. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

III. O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

IV. É facultado às universidades admitir professores, técnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei.

V. Compete aos pais e responsáveis zelar pela frequência de seu(s) filho(s) à escola.

Estão CORRETAS apenas as afirmações presentes nos itens

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500907 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Educação profissional/tecnológica

Conforme Saviani (2003) e Frigotto (2005), o Ensino Médio Integrado à Educação Profissional retoma a função social da escola pública, pois

A

apresenta a possibilidade de superar a segregação entre a formação geral e a formação para o trabalho.

B

preocupa-se essencialmente com o desempenho dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

C

aumenta as chances de o Brasil tornar-se uma economia forte, ao formar cidadãos aptos para o trabalho manual e intelectual.

D

estimula a pesquisa de inovação tecnológica e promove a adequada proteção das invenções e sua transferência ao setor produtivo nacional.

E

alinha-se intimamente com os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500906 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Funções da escola/educação

De acordo com Paro (2000), “a principal falha hoje da escola com relação a sua dimensão social parece ser sua omissão na função de educar para a democracia. Sabendo-se da gravidade dos problemas e contradições sociais presentes na sociedade brasileira — injustiça social, violência, criminalidade, corrupção, desemprego, falta de consciência ecológica, violação de direitos, deterioração de serviços públicos, dilapidação do patrimônio social etc”. Qual das alternativas concorda com as ideias da citação?

A

A escola deve construir um currículo essencialmente informativo, contribuindo para a formação ética dos estudantes.

B

A escola tem sido incapaz de realizar uma educação comprometida com o efetivo bem viver dos educandos e de contribuir para uma sociedade mais humana.

C

A escola brasileira mantém-se comprometida com a superação das contradições sociais presentes na sociedade.

D

A escola brasileira está tendo êxito em sua função social, oferecendo uma educação ancorada no exercício da cidadania.

E

As problemáticas da sociedade brasileira estão presentes nos currículos escolares, cumprindo a função social da escola pública brasileira.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500905 Ano: 2014
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Lei 7.853/1989: Lei dos Portadores de Deficiência

A Lei n. 7.853 de 1989, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social, prevê:

A

a inclusão, no sistema educacional, da Educação Especial como modalidade educativa que abranja a educação já a partir da primeira série do primeiro grau.

B

o acesso de alunos portadores de deficiência, desde que não se trate de deficiência cognitiva, aos benefícios conferidos aos demais educandos, inclusive material escolar, merenda escolar e bolsas de estudo.

C

a matrícula facultativa em cursos regulares de estabelecimentos públicos e particulares de pessoas portadoras de deficiência capazes de se integrarem no sistema regular de ensino.

D

a oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento privado de ensino.

E

o oferecimento obrigatório de programas de Educação Especial a nível pré-escolar, em unidades hospitalares e congêneres nas quais estejam internados, por prazo igual ou superior a 1 (um) ano, educandos portadores de deficiência.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500904 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Para a abordagem cognitivista da educação, o aluno tem um papel ativo no processo de ensino- aprendizagem, e

A

os comportamentos desejados serão instalados e mantidos no aluno por condicionantes e reforçadores.

B

os conteúdos assumem papel secundário, privilegiando-se o relacionamento das pessoas no processo.

C

o aprendizado é decorrente da assimilação do conhecimento pelo sujeito e também da modificação de estruturas mentais já existentes.

D

as aulas expositivas são privilegiadas, com exercícios de fixação, leituras- cópia.

E

cabe ao docente verificar por meio de testes a assimilação dos conteúdos pelo aluno.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500903 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Funções da escola/educação

São inúmeras as contribuições da educação para a sociedade, e é patente a influência da sociedade sobre a educação. Muito embora se saiba que a formação do indivíduo se dá através de processos variados, inclusive fora da escola, é a ela que a sociedade relega a formação sistematizada do cidadão. Assinale a alternativa CORRETA:

A

A educação escolar, lócus privilegiado de construção e transformação de saberes, está acima dos embates sociais, já que, sendo um direito de todos, a todos deve servir, sem influências do meio externo.

B

A educação atual, pensada e ofertada pela sociedade contemporânea, tem a função de servir aos interesses dessa sociedade, não havendo papéis possíveis, além da manutenção do status quo.

C

A educação atual apresenta objetivos claros, fundamentados em teorias que valorizam o educando e seus conhecimentos; e os profissionais da educação, por sua vez, venceram o desafio de materializar uma educação emancipatória.

D

A educação atual tem caráter potencialmente “reprodutivista” e transformador, dualismo inerente à sociedade de classes, cujos embates produzem forte impacto no sistema educacional.

E

A educação escolar é neutra, uma vez que não há correlações diretas entre esta e a sociedade. Numa sociedade de classes, a educação se efetiva de maneira imparcial.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500902 Ano: 2014
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 04/2010: DCN Gerais para a Educação Básica

No que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos, tal como concebida na Resolução CNE/CEB n. 4 de 2010, é CORRETO afirmar que:

A

a flexibilização das metodologias deve reduzir o suporte e a atenção individuais às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas.

B

deve ser rompida a simetria com o ensino regular para crianças e adolescentes, de modo a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.

C

embora a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas sejam geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes, não devem interferir nas metodologias adotadas pelo docente.

D

devem ser minimizadas a motivação e a orientação permanente dos estudantes, visando a uma maior participação nas aulas e a um melhor aproveitamento e desempenho.

E

deve ser realizada, de maneira assistemática e esporádica, a formação continuada, destinada, especificamente, a educadores de jovens e adultos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500901 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Conteúdos de aprendizagem (conceitual, procedimental, atitudinal)

É certo que deve haver estreita relação entre os conteúdos e as habilidades e/ou competências que se pretende desenvolver, relação que orienta o trabalho didático- pedagógico e dá subsídios para um possível redirecionamento da prática docente. Em relação à sua natureza, os conteúdos são:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2500900 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IF-PE
Orgão: IF-PE

Provas:

Auxiliar em Assuntos Educacionais
Provas ×

Seleção de conteúdos & sequência didática

Inúmeras variáveis estão presentes quando da elaboração do plano de ensino: os conteúdos, sua natureza e as possibilidades de tratamento adequado; recursos materiais necessários; perfil dos educandos; instrumentos viáveis de avaliação; entre outros. Nesse contexto, a sequência didática constitui recurso enriquecedor da abordagem didático- pedagógica. Esse tipo de sequência é caracterizada por:

A

uma sequência de ideias que fundamentam a elaboração do plano de ensino, considerando a natureza de cada conteúdo a ser trabalhado.

B

uma sequência de conteúdos didáticos que compõem o plano de ensino em um período previamente estipulado.

C

uma série de avaliações que indicam o grau de desenvolvimento do educando, o que permite uma adequação das avaliações seguintes.

D

uma sequência de aulas necessárias para o tratamento de determinado conteúdo.

E

um conjunto de atividades com níveis de dificuldade crescente que permitem o desenvolvimento gradativo das habilidades e competências referentes a determinado conteúdo.