Os conteúdos escolares são um meio para a transformação dos alunos, e não um fim em si mesmos.

Analise as seguintes afirmativas sobre aprendizagem e os conteúdos escolares.

I. A natureza do conteúdo escolar não implica diferenças relevantes na maneira como os alunos aprendem.

II. Os objetivos gerais da educação auxiliam na seleção e determinação dos critérios de caracterização e organização dos conteúdos escolares no currículo.

III. Por meio dos objetivos gerais da educação, “para que se ensina o que se ensina”, ocorre a concretização das capacidades que os professores propõem para que os alunos construam em cada etapa.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

Os instrumentos de avaliação têm de ser selecionados em função dos objetivos da avaliação e do tipo de conteúdo que será avaliado.

A respeito dos instrumentos de avaliação, assinale a alternativa INCORRETA.

A Lei nº 9.394/ 96 concebe que educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

Analise as seguintes afirmativas sobre a vinculação da educação com trabalho na Lei nº 9.394/ 96 e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A educação de jovens e adultos deverá articular-se, obrigatoriamente, com a educação profissional, na forma do regulamento.

( ) A orientação para o trabalho é uma das diretrizes a ser observada nos conteúdos curriculares da educação básica.

( ) Uma das finalidades da educação é a qualificação do educando para o trabalho.

( ) A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional no ensino médio poderão ser desenvolvidas apenas nas instituições especializadas em educação profissional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Conforme mencionado por Coll e Monereo (2010), a Sociedade da Informação compreende novos modos de trabalhar, de comunicar-se, de relacionar-se, de aprender, de pensar e viver.

Analise as seguintes afirmativas sobre os impactos das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na sociedade atual.

I. A incorporação das TIC às várias esferas da atividade humana, principalmente às atividades de trabalho e formativas, colaboram para fortalecer a tendência de projetar metodologias de trabalho e de ensino apoiadas na cooperação.

II. Ocorre o excesso de espaços e de tempo para a abstração e reflexão.

III. As competências necessárias para o cidadão enfrentar com garantias de êxito os processos de mudança e transformação que estão ocorrendo são: ser capaz de atuar com autonomia, ser capaz de interagir em grupos socialmente heterogêneos e ser capaz de usar recursos e instrumentos de forma interativa.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

Sanmartí (2009) descreve a avaliação como um processo de recolhimento e análise da informação, com o propósito de descrever a realidade, emitir juízos de valor e favorecer a tomada de decisões.

Analise as seguintes afirmativas sobre a avaliação.

I. A avaliação é considerada o motor da aprendizagem, visto que dela depende tanto o que e de que forma se ensina, quanto o que e de que forma se aprende.

II. A regulação, seja das dificuldades e erros dos alunos como do processo de ensino, é a finalidade principal da avaliação.

III. A avaliação está estreitamente ligada a outros componentes do currículo como os objetivos, conteúdos e atividades.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

A avaliação formativa é considerada uma maneira de regular a ação pedagógica.

Sobre a avaliação formativa, é INCORRETO afirmar que

Sanmartí (2009) menciona que as provas de avaliações externas propiciam ter dados de comparação entre diversas escolas, a análise sobre as causas dos resultados do próprio trabalho e a tomada de decisões sobre os prováveis aspectos para os quais tem de orientar as mudanças e a inovação.

Analise as seguintes afirmativas sobre as avaliações institucionais e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) De acordo com as avaliações externas, o número de horas que o aluno permanece na escola não tem impacto no seu desempenho escolar.

( ) Os programas de avaliações externas servem para mostrar o que uma sociedade considera que se deve aprender em um determinado momento histórico.

( ) Os resultados avaliativos sobre o desempenho dos alunos, geralmente, constatam o baixo rendimento escolar; entretanto não mobilizam estratégias para gerar mudanças nesse quadro desanimador.

( ) A avaliação externa, por si, determina políticas educacionais consistentes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi criado em 2004, tendo por objetivo avaliar o Ensino Superior em todos os aspectos que giram em torno dos eixos: ensino – pesquisa – extensão.

São modalidades avaliativas do SINAES, EXCETO:

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes da educação superior quanto aos conteúdos programáticos, previstos nas diretrizes curriculares dos referentes cursos de graduação.

Em relação ao ENADE, é INCORRETO afirmar que