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Foram encontradas 50 questões.

3112432 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

Surgido em um período identificado como funcionalismo, onde diferentes correntes artísticas tentaram definir a relação entre o funcionamento interno e a função social da arte, o Cubismo foi, sem dúvida, o primeiro movimento a analisar a estrutura funcional da arte. A partir da análise do crítico e historiador de arte Giulio Argan (1992), assinale a alternativa que NÃO corresponde com o Cubismo.

 

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3112431 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

Muitos foram os movimentos artísticos modernos que se apoiaram em questões filosóficas. O filósofo alemão Nietzche, ao fazer uma comparação da consciência com a existência, especifica que a consciência é entendida como vontade de existir em luta contra a rigidez dos esquemas lógicos, a inércia do passado que oprime o presente, a negativa total da história (ARGAN, 1992). Essa abordagem de pensamento exerceu grande influência sobre um dos movimentos artísticos europeus abaixo listados. Assinale-o:

 

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3112430 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

“Em nenhuma outra época a cor foi tão empregada como em nosso século. As grandes indústrias e as empresas de corantes e de iluminação tornam cada vez mais ricas as possibilidades cromáticas, ao mesmo tempo em que o emprego estético das cores sugere novas especificidades na comunicação visual.” (PEDROSA, 1997). Baseado nas pesquisas de Israel Pedrosa sobre o uso da cor vermelha, assinale a alternativa INCORRETA.

 

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3112429 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

A partir da pesquisa apresentada por Israel Pedrosa sobre o universo das cores, associe as duas colunas, relacionando os conceitos a seus respectivos fundamentos.

I) Cor Dióptrica

II) Cor Local

III) Cor Inexistente

IV) Cor cambiante

V) Cor catóptrica

( ) é a que se varia segundo o ângulo em que se coloca o observador em relação ao objeto colorido.

( ) é a cor complementar formada por entrechoques de tonalidades de uma cor levada ao paroxismo por ação de contraste.

( ) conjunto de dados e circunstâncias que, em uma obra de arte, caracteriza lugar e tempo.

( ) é a coloração revelada na superfície dos corpos opacos, pela absorção e reflexão dos raios luminosos.

( ) produzida pela dispersão da luz sobre os corpos refratores

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA iniciando de cima para baixo.

 

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3112428 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

No transcorrer da arte contemporânea, de acordo com os escritos de Michael Archer (2001), foi possível verificar um deslocamento da ênfase dada na arte, do produto final para o seu processo de feitura. Dessa maneira, um reconhecimento da presença corporal do artista como fator crucial desse processo tornou-se quase inevitável. A partir dessa análise, assinale a alternativa que apresenta artistas que NÃO tiveram o corpo como proposta construtiva de sua arte.

 

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3112427 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

Relacionado às abordagens que o conceitualismo tomou na produção artística contemporânea em meados dos anos 60, a partir dos estudos de Michael Archer (2001), assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) nas afirmativas abaixo.

( ) Quando o artista opera sobre esse sistema, isso significa que todo o planejamento e as decisões são feitas de antemão, e a execução é uma questão de procedimento rotineiro. A ideia se torna uma máquina que faz a arte.

( ) O serialismo se apresenta assim como o entendimento de que a obra de arte final não deveria ilustrar ou estar subordinada a nenhuma outra coisa.

( ) O movimento acredita que o significado do objeto de arte existe, em certa medida, “fora” dele, em suas relações com seu meio ambiente.

( ) Propunha que as imagens podem ser reconhecidas como análogas à linguagem: uma obra de arte pode ser lida, funcionando também o seu inverso; as palavras podem ser, analogamente à imagem, vistas.

( ) Atuava em uma realidade social que, em termos de observação e tratamento, necessariamente esteve mais distanciado e reflexivo, mesmo compreendendo os produtos e implicações dessa cultura.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA iniciando de cima para baixo.

 

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3112426 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

No que se refere aos movimentos artísticos criados na arte contemporânea, associe as duas colunas, relacionando os movimentos artísticos a seus respectivos enfoques.

( ) Arte Pública

( ) Arte Povera

( ) Arte Processo

( ) Acionismo

( ) Arte Conceitual

I) Apodera-se das liberdades plásticas e reage contra a rigidez formal da estrutura, onde materiais e estágios da manipulação exigidos para executá-los tornam-se explícitos em sua forma final.

II) Aborda os trabalhos de performances ritualísticas elaboradas a partir da estimulação excessiva de todos os sentidos, as quais podem ser apresentadas em audiências ao vivo, em sequências fotográficas ou gravadas em vídeo.

III) Identifica-se com o período em que a arte ficou substancial. Onde antes havia pinturas e esculturas, agora havia itens de documentação, mapas, fotografias, listas de instruções, entre outros.

IV) Desenvolve-se a partir dos anseios de libertar-se do sistema elitista das galerias, propondo uma ampliação do público e maior clareza na significação de suas obras.

V) A conjunção entre matéria inerte, matéria orgânica, explícita e implícita, fazia parte da obra de Jannis Kounellis, que expôs, em Roma, em 1969, a obra Cavalos, que consistia em 11 animais vivos amarrados em uma grande sala na Galeria.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA iniciando de cima para baixo.

 

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3112425 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

“...desafiava a ordem estabelecida das coisas e valorizava mais os processos da vida do artista que buscavam poesia na presença de materiais, do que os objetos que ofereciam apenas significado. O observador destas obras de arte, confrontado com o fato de sua existência, devia sentir-se igualmente livre para explorar a informação que elas ofereciam...” O texto acima referese a uma reflexão produzida pelo crítico Michael Archer, ao analisar um movimento da arte contemporânea. A partir do texto é possível concluir que a análise se refere ao movimento contemporâneo:

 

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3112424 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

De acordo com o crítico Greenberg, a pintura, na primeira metade dos anos 60, passava por uma realização crítica e reflexiva de suas qualidades essenciais. Segundo a visão do crítico, artistas como Kenneth Noland e Morris Louis surgiam como sucessores do Expressionismo Abstrato, ao proporem pinturas com ausência de pinceladas visíveis, distribuídas sobre telas não preparadas, expostas ao brilho intenso da tinta acrílica. Esse estilo de pintura foi identificado como:

 

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3112423 Ano: 2017
Disciplina: Educação Artística
Banca: IFB
Orgão: IFB

A partir do tema Pop Arte, de acordo com o crítico Michel Archer (2001), assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) nas afirmativas a baixo.

( ) Os artistas utilizavam a ideia da arte como atividade expressiva das emoções, carregada de simbolismos da cultura visual de massa, dando ênfase na cor e na forma dos objetos.

( ) Pinturas subsequentes com múltiplas imagens e a repetição dos objetos reiteram a ideia da obra de arte como mercadoria.

( ) Por seu caráter jocoso e despreocupado, a Arte Pop norte-americana se mostrava indiferente à dimensão política da realidade que retratava.

( ) A Pop Art na Alemanha foi reconhecida como movimento do Realismo Capitalista. Artistas como Sigmas Polke e Gerhard Richter, que utilizavam imagens midiáticas como material-fonte para suas pinturas se enquadravam no movimento.

( ) Extraindo temas da banalidade dos estados Unidos urbanos, Warhol se apropriou de imagens associadas à morte, como desastres nos tablóides, vítimas de acidentes nas estradas, distúrbios raciais, criminosos mais procurados da América, para evidenciar seu caráter transformador e informativo.

A alternativa que corresponde à ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 

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