MANSUTTI, Maria Amábile. Carta Educação. Reportagens. Disponível em :http://www.cartaeducacao.com.br/artigo/a-complicada-questao-da-disciplina. Acesso em 09.06.2018.

As formas de violência contidas no pequeno trecho da reportagem anteriormente citada levam a um fenômeno antigo e ainda atual na educação, identificado como “fracasso escolar”. São formas de intervir para a superação desse fenômeno, exceto:

Conforme Libâneo (2017) as práticas de gestão dizem respeito a ações de natureza técnico-administrativa e de natureza pedagógico-curricular, que se constituem em meios, instrumentalidades, da ação educativa e docente. Uma gestão é participativa quando:

“A palavra fracasso significa falhar, ter mau êxito, em algum empreendimento. A palavra, no âmbito escolar, serve para classificar o aluno que não atende à expectativa de aprendizagem de professores, pais, dirigentes escolares e/ou sistemas governamentais de avaliação. O significado de fracasso é, então, socialmente construído em razão das expectativas gerais da sociedade” (VOSS, 2014). O pensamento destacado remete ao tema do fracasso escolar. Para avaliar o desempenho das escolas brasileiras, o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) criou o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Em relação ao desempenho/fracasso escolar dos estudantes do ensino básico, é correto afirmar que:

Sabendo que a loja cobra uma taxa de juros simples de 1% ao mês, qual é o preço à vista do celular, correspondente ao plano a prazo.

Em uma escola, de um grupo de 65 alunos, sendo 40 meninos e 25 meninas, do total de meninos, 80% não costumavam ler livros de literatura brasileira e, do total de meninas, 12% costumavam ler livros desta categoria. Com isso podemos afirmar que o número de alunos que são homens ou que lêem livros de literatura brasileira é: