Uma fonte ATX (Advanced Technology eXtended) deve seguir as definições deste padrão para ser compatível com as placas-mãe que adotem este padrão de alimentação. Uma das características deste tipo de fonte de alimentação é que ela não funciona se não estiver conectada a uma placa-mãe. Entretanto, é possível simular esta conexão com o intuito de testar a fonte.

Assinale a alternativa que indica corretamente o procedimento a ser adotado para testar uma fonte ATX desconectada da placa-mãe.

Aumentar a memória RAM do computador, por meio da adição de mais pentes de memória, pode ser uma alternativa para deixá-lo mais rápido. Porém, devem ser observadas algumas características do computador para realizar essa tarefa com sucesso.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

A inclusão de crianças com deficiência visual (cegas e com baixa visão) na educação infantil pode desempenhar importante papel no processo de desenvolvimento, aprendizagem e participação social dessas crianças.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre posturas e atitudes positivas do profissional da educação na interação com crianças com deficiência visual.

( ) Deve-se evitar a superproteção, pois a criança precisa de liberdade e espaço para agir, explorar o ambiente e desenvolver a espontaneidade e autonomia.

( ) Em virtude da dificuldade de controle de ambiente, a criança pode desmotivar-se na busca de brinquedos. Encorage-a com pistas sonoras ou táteis para continuar na busca dos objetos e persistir na brincadeira.

( ) Explorar e vivenciar todos os espaços da escola: corredores, sala, banheiro, bebedouro, pátio, área de lazer, espaços e pessoas a quem possa recorrer quando necessário.

( ) Nas mudanças de ambiente ou ausência de pessoas que estão com a criança, ela precisa ser avisada com antecedência para poder antecipar a mudança ou separação de pessoas.

( ) Evite acidentes. Ao dar um copo, alimento ou qualquer objeto, avise-a, tome a sua mão e coloque o objeto na palma em forma de concha.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os impedimentos da função motora acarretam a privação de acesso e de participação dos alunos em espaços e atividades, e isto deve ser analisado para que recursos adequados de tecnologia assistiva possam apoiar o desenvolvimento da funcionalidade, ou seja, a possibilidade de deslocar-se, de chegar aos ambientes pretendidos e ali explorar o meio e as atividades nele realizados (GIACOMINI, 2010).

Neste sentido, são exemplos de recursos que auxiliam na mobilidade de alunos com deficiência física:

1. andador.

2. bengala.

3. cadeira de rodas motorizada.

4. corrimão.

5. piso tátil.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Dificuldades persistentes na comunicação social e na interação social e também padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades (como estereotipias motoras, alinhar brinquedos ou girar objetos, sofrimento extremo em relação a pequenas mudanças, reação contrária a sons ou texturas específicas, fascinação visual por luzes ou movimento, entre outros), são características do Transtorno:

Em relação aos dispostos no Estatuto da Criança e do Adolecente (ECA), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

2. Direito de ser respeitado por seus educadores.

3. Direito de organização e participação em entidades estudantis.

4. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

5. Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), é dever do Estado assegurar atendimento em creche e pré-escola às crianças de:

Ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com uso da força física sobre a criança ou o adolescente, que resulte em sofrimento físico ou lesão, é definida, segundo o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA), como:

O Plano Municipal de Educação de Brusque (Lei nº 3887/2015) prevê, na meta 4, o seguinte texto:

Garantir a universalização do atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, com faixa etária de 4 a 17 anos na rede regular de ensino de Brusque.

BRUSQUE, 2015, p. 67.

Ao propor a universalização do atendimento educacional especializado aos alunos público-alvo da educação especial na rede regular de ensino, o texto da meta 4 indica que neste município a educação se pauta numa perspectiva:

De acordo com o texto da meta 5 do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014, todas as crianças devem ser alfabetizadas, no máximo, até ao final do: