Considerando as variações existentes nas abordagens dos processos de ensino, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Abordagem

1. Abordagem comportamentalista

2. Abordagem humanista

3. Abordagem sociocultutral

Coluna 2 Descrição

(_) Ser humano em interação desafiadora com o mundo.

(_) Ser humano como produto do meio ambiente.

(_) Ser humano como sendo único em seu próprio ser.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a avaliação no contexto da Educação Infantil, é correto afirmar que:

Para o pragmatismo de John Dewey, todo o procedimento educativo tem a finalidade primordial de possibilitar a continuidade da vida do agrupamento social. Sendo assim, a finalidade da educação não se encerra no interior de qualquer instituição formalmente criada para instruir, mas deve estar enraizada na necessidade de sobrevivência da coletividade.

Qual é a matéria-prima desse tipo de relação de ensino e aprendizagem?

O Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) oferece garantias para que a infância seja protegida.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

(_) A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los.

(_) Os pais, os integrantes da família ampliada, os responsáveis, os agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou qualquer pessoa encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes, tratá-los, educá-los ou protegê- -los que utilizarem castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como formas de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras sanções cabíveis, a medidas, que serão aplicadas de acordo com a gravidade do caso.

(_) A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - direito de ser respeitado por seus educadores; III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A transição entre as duas etapas da Educação Básica, Educação Infantil e Ensino Fundamental, requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da história da infância.

(_) Na Idade Média, as crianças das classes populares misturavam-se com os adultos por volta dos sete anos de idade, participando com seus amigos jovens ou velhos dos trabalhos e dos jogos do cotidiano.

(_) Entre os séculos XV, XVI e XVII, houve uma mudança progressiva na compreensão sobre o cuidado dispensado às crianças. A moral presente no século XVII passou a impor aos pais que lutassem por uma educação institucionalizada e laica.

(_) A partir do surgimento da necessidade de intimidade, a família moderna retirou da vida comum não apenas as crianças, mas uma grande parte do tempo e da preocupação dos adultos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Leia os objetivos de aprendizagem para a Educação Infantil listados abaixo, e assinale a proposição que corresponde às crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses):

A Base Nacional Comum Curricular (2018) idealizou um arranjo curricular para a Educação Infantil que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.

Em qual conceito está estruturada essa organização curricular?

Seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, construindo significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.

Que direitos são esses?

Assinale a alternativa correta acerca das concepções contemporâneas de Educação Infantil.