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O homem, no processo de transformação da natureza, instaura leis que regem a sua convivência com os demais
grupos, cria estruturas sociais básicas que se estabelecem e se solidificam à medida que se constitui em locus de
formação humana. Nesse sentido, a escola, enquanto criação do homem, só se justifica e se legitima diante da
sociedade, ao cumprir a finalidade para a qual foi criada. Assim, a escola, no desempenho de sua função social de
formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço
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Uma teoria define-se pelos conceitos que utiliza para conceber a realidade. Estes conceitos organizam e estruturam
nossa forma de ver a realidade. Assim, uma forma útil de distinguirmos as diferentes teorias do currículo é através do
exame dos diferentes conceitos que elas empregam. Segundo Silva (2007), são conceitos referentes às teorias críticas:
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Cada vez mais se recupera a ideia de que existe uma formação geral que é condição para aprendizagem permanente.
Nesta perspectiva, a escola tem hoje as funções de, EXCETO:
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Se mudanças, inovações, transformações são possibilidades que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola traz
consigo, elas não se realizam de modo automático; é preciso educar as consciências, como nos diz Vazquez (1977).
Discutindo essa relação – PPP e inovação, Veiga (2003) faz uma interessante distinção entre “inovação regulatória” e
“inovação emancipatória”. Numa perspectiva regulatória, o PPP apresenta as seguintes características:
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- Avaliação EducacionalAvaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem
- Currículo (Teoria e Prática)
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
Um aspecto fundamental quando se fala do currículo e sua organização nos tempos e espaços escolares é a forma
como se avalia as aprendizagens que os alunos efetivam durante seu desenvolvimento. Ou seja, currículo e avaliação
da aprendizagem escolar são faces indissociáveis de uma mesma moeda e que, portanto, ocorrem simultaneamente.
Sobre estes aspectos, é correto afirmar que:
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Observe a sequência de letras a seguir:
A, C, D, F, G, I, J,...
A décima letra dessa sequência é:
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Na lanchonete de um cinema são vendidos: refrigerante, pipoca e barras de chocolate. Numa determinada sessão 45
pessoas consumiram produtos da lanchonete sendo que: 36 comeram pipoca, 12 comeram chocolate, 18 tomaram
refrigerante e apenas 4 pessoas consumiram os 3 produtos. Quantas pessoas consumiram 2 dos produtos citados?
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Numa sala encontram-se três aquários de tamanhos diferentes sendo que:
• o aquário que tem apenas um peixe não é o menor;
• o aquário médio tem vários peixes todos da mesma espécie;
• o aquário com plantas artificiais é o maior e tem apenas um peixe; e,
• um dos aquários não tem plantas naturais nem artificiais e ele tem peixes de espécies diferentes.
Sendo assim os aquários com plantas naturais, com plantas artificiais e sem plantas são respectivamente:
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Em um restaurante de culinária japonesa foi realizada uma pesquisa com um grupo de clientes no intuito de conhecer
suas preferências em relação a dois pratos principais: Kushiage e Oyakodon. Nessa pesquisa, 96 entrevistados
afirmaram que gostam de Kushiage, 90 afirmaram que gostam de Oyakodon e 72, que gostam de ambos os pratos.
Dessa forma, sabendo-se que 12 respondentes não gostam de quaisquer desses pratos, o número total de
respondentes dessa pesquisa foi:
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Dentre seis amigos, incluindo Carlos e Felipe, dois serão sorteados para disputar uma partida de tênis de mesa. O
primeiro sorteado dará início à partida. Dessa forma, a probabilidade de que Carlos e Felipe sejam sorteados e de que
Felipe dê início à partida é:
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