Prova Completa: Professor (Pref. Carneirinho-MG - COTEC

484601 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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Professor
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Autores da EducaçãoLuckesi

Conforme Luckesi (1991), podemos definir o planejamento como a aplicação sistemática do conhecimento humano para prever e avaliar cursos de ação alternativos, com vista à tomada de decisões adequadas e racionais que sirvam de base para a ação futura. Planejar é decidir antecipadamente o que deve ser feito, ou seja, um plano é uma linha de ação pré-estabelecida. Com essa afirmativa, o autor coloca o planejamento como

A

ação desprovida de intencionalidade a ser executada pelo professor mediante as políticas públicas para a educação.

B

ação puramente formal que deve atender rigorosamente aos princípios da educação igual para todos.

C

receituário técnico que conduz as atividades docentes de forma a dominar, com rigidez, o processo pedagógico.

D

Preenchimento, na prática educacional, de formulários no início de um semestre ou ano letivos.

E

instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula.

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484600 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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Professor
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Candau (2001), em seu livro “Rumo a uma nova didática”, apresenta críticas à didática instrumental e considera a necessidade de uma didática fundamental, que valorize a multidimensionalidade do ser humano em todo processo, incluindo o aprender e o avaliar. Considerando a prática pedagógica no contexto do ensino e da aprendizagem, o que seria essa didática instrumental na percepção de Candau?

A

O educador, na didática instrumental, não apenas ensina o conteúdo, mas também ensina o seu aluno a pensar certo, a criticar e a buscar respostas.

B

Na didática instrumental, o professor é o mediador, enquanto o aluno é o sujeito de busca.

C

A didática instrumental seria a forma tradicional de ensino, em que o professor retém o saber e o aluno apenas o imita.

D

O educador, na perspectiva da didática instrumental, trabalha de forma interativa permitindo que os educandos exercitem, apliquem e reinventem os conhecimentos.

E

A didática instrumental leva em consideração a questão cultural do educando, busca associar as aulas a essa cultura, que é rica em conhecimento para seu aluno.

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484599 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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Professor
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

De acordo com Coll (1994), em sua obra “Aprendizagem escolar e construção de conhecimento”, o modelo de plano curricular deve ser flexível o bastante para atender adequadamente às peculiaridades dos diferentes níveis educacionais, mas, ao mesmo tempo, deve ser suficientemente preciso para resguardar a continuidade e a coerência buscadas. Entre as alternativas a seguir, assinale a CORRETA.

A

A significância de aprendizagem está diretamente vinculada à sua funcionalidade – que os conhecimentos aprendidos possam efetivamente ser utilizados.

B

O aluno que inicia uma nova aprendizagem escolar o faz a partir dos conceitos, concepções, representações e conhecimentos construídos pelos educadores.

C

A educação escolar deve favorecer a aprendizagem significativa dos fatos, uma vez que a aprendizagem ocorre no vazio, abstratamente.

D

A aprendizagem escolar é organizada pelo professor com o objetivo de induzir temas relevantes para a reflexão e o aprendizado do aluno.

E

O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve promover o desenvolvimento e a aprendizagem, considerando os aspectos homogêneos dos alunos.

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484598 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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Professor
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LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), optou-se por um tratamento específico das áreas, em função da importância instrumental de cada uma, mas contemplou-se também a integração entre elas. Quanto às questões sociais relevantes, reafirma-se a necessidade de sua problematização e análise, incorporando-as como temas transversais. Sobre os temas transversais, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os temas transversais estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e responsabilidades relacionados à vida pessoal e coletiva;

B

Os temas transversais não devem ser trabalhados nas áreas e/ou disciplinas já existentes;

C

A transversalidade, quando adotada como modalidade curricular, pode substituir disciplinas do núcleo comum;

D

Transversalidade e interdisciplinaridade são sinônimas, na orientação curricular dos parâmetros;

E

Os temas transversais podem se constituir em novas disciplinas com avaliações de desempenho, organizadas curricularmente de forma seriada ou por ciclos.

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484597 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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Professor
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Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação

Segundo Hoffmann (2001), os saberes docentes estão relacionados aos condicionantes sociais, culturais, econômicos, políticos e com o contexto de seu trabalho. Nessa perspectiva, os saberes especializados da docência são compreendidos como:

A

Conjunto de conteúdos definidos de forma rígida, para aplicação nas ações educativas formais e não formais.

B

Saber curricular caracterizado como aquele em que o ser humano se apropria do que é produzido nas práticas educativas formais, tendo como pressuposto somente as pesquisas científicas.

C

Processo em construção, ao longo da carreira profissional, na interface do social com o individual mediado pelo trabalho.

D

Processo de mobilização de modelos e técnicas oriundos de organizações diversas, adequadas às instituições educacionais.

E

Relação pedagógica centrada nas necessidades e interesses do educador.

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484519 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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SintaxeCrase

Assinale a alternativa em que o uso do sinal indicativo de crase se justifica por regra diferente da regra geral (fusão do “a” preposição com o “a” / “as” artigo definido feminino).

A

“[...] a pessoa vive nervosa e frustrada, se distrai com facilidade e, como se cobra demasiadamente, às vezes tem bloqueios mentais.” (Linhas 38-39)

B

“De acordo com Timothy, que estuda o assunto há mais de 20 anos, o hábito de ‘empurrar com a barriga’ não está ligado à lassidão ou à má administração da agenda, como a maioria de nós acredita.” (Linhas 9-10)

C

“[...] sabendo que esse comportamento provoca algum desconforto (estresse, arrependimento, frustração, ansiedade, culpa) e geralmente causa danos aos estudos, à carreira e aos relacionamentos.” (Linhas 15-17)

D

“Portanto, a procrastinação constante não está ligada à má gestão do tempo — ela nada mais é do que uma estratégia do cérebro para lidar com as emoções negativas.” (Linhas 24-25)

E

“[...] quem sofre desse mal presta tanta atenção nos detalhes que conclui os trabalhos só no último segundo. Isso faz com que o perfeccionista cometa erros, mantendo-se preso à ciranda da procrastinação.” (Linhas 59-60)

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484517 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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Interpretação de Textos

INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão que a ele se refere.

Enunciado 484517-1

Enunciado 484517-2

LIMA, Paula. Você nunca termina suas tarefas? O problema pode não ser getão de tempo. Disponível em:

<htpps://exame.abril.com.br/carreira/voce-nunca-termina-suas-tarefas-o-problema-pode-nao-ser-gestao-de-tempo/>. Acesso em: 20 ago. 2019.

Assinale a alternativa que, segundo a autora, não representa uma causa da procrastinação constante.

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484510 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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OrtografiaPontuaçãoParênteses
OrtografiaPontuaçãoTravessão
OrtografiaPontuaçãoVírgula

Considere o trecho: “Pesquisas indicam que cerca de 20% dos adultos são procrastinadores crônicos, ou seja, vivem postergando o início ou o término de uma atividade, mesmo sabendo que esse comportamento provoca algum desconforto (estresse, arrependimento, frustração, ansiedade, culpa) e geralmente causa danos aos estudos, à carreira e aos relacionamentos.” (Linhas 14-17)
Tendo em vista a pontuação usada no trecho, assinale a alternativa CORRETA, de acordo com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa.

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484508 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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OrtografiaAcentuação GráficaProparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos
MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Número

Considere o trecho da dica “Comemore cada conquista”: “Quando não procrastinar, dê a si mesmo uma recompensa [...]”

Se o trecho for passado para o plural, o verbo “dar” assumirá a forma

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484507 Ano: 2019
Disciplina: Português
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Carneirinho-MG

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SemânticaDenotação e Conotação
Interpretação de TextosIntertextualidade

INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder à questão que a ele se refere.

Enunciado 484507-1

Enunciado 484507-2

LIMA, Paula. Você nunca termina suas tarefas? O problema pode não ser getão de tempo. Disponível em:

<htpps://exame.abril.com.br/carreira/voce-nunca-termina-suas-tarefas-o-problema-pode-nao-ser-gestao-de-tempo/>. Acesso em: 20 ago. 2019.

Para construir o texto, a autora lança mão de alguns recursos de argumentação. Entre os recursos elencados abaixo, assinale a alternativa que apresenta aquele que foi usado com maior predominância no texto.