Silvia Lane (1999) entende a família como uma socialização primária. Já a socialização secundária se dá no convívio com:

Inspirada em Espinosa e Vygotsky, Bader Sawaia (2009) entende os afetos e a imaginação como:

O trabalho com famílias e políticas públicas exige do psicólogo um atendimento psicossocial, e não um atendimento clínico tradicional. Para Fabiani Lima e Daniela Schneider (2018), um atendimento psicossocial deve ter como foco:

Lurdes Oberg e Maria Helena Zamora (2013), em artigo intitulado "A psicologia comunitária e a conquista das políticas públicas", observam que alguns sujeitos não são reconhecidos pela sociedade como cidadãos. Nesses casos, o psicólogo deve considerar que o sofrimento psíquico vem principalmente da:

A Psicologia Escolar/Educacional tem sido questionada por diversos autores do campo quanto a seus princípios epistemológicos efinalidades. Marilene Proença (2010) defende que o compromisso epistemológico do psicólogo afinado com as atuais políticas públicas em Educação é:

Alguns autores, como Ana Bock (1999), vêm convocando o "compromisso social" da Psicologia enquanto ciência e profissão. Do ponto de vista da autora, para estar eticamente comprometido com a sociedade, entre outras coisas, o psicólogo precisa se desvencilhar da ideia historicamente construída de que:

A diversidade na sala de aula, por vezes, aparece como queixa na fala de professores, como quando dizem que "determinados alunos deveriam ser diferentes do que são". Nesses casos, para as autoras Adriana Marcondes e Yara Sayão (2009), um caminho fértil para a intervenção do psicólogo seria:

Os bebês costumam levar os objetos que estão a sua disposição à boca. Do ponto de vista da psicanálise freudiana, isso acontece porque, nesse ato, o bebê sente:

Beatriz de Paula Souza (2017), orientada por uma modalidade de atendimento psicológico atenta à dimensão social dos seres humanos, concebe a queixa escolar como aquela que tem o universo escolar como eixo central e cujos personagens principais são:

No município de Cuiabá, o Atendimento Educacional Especializado se efetiva com base em um estudo de caso, mediante o qual seja possível: