A declaração de Salamanca reconhece que havendo maior participação das comunidades na educação e na capacitação das pessoas com necessidades educativas especiais seria favorecida através da:

"...mulheres fortes e sadias leriam mais condições de gerarem filhos saudáveis. os quais, por sua vez, estariam aptos a defenderem e construírem a pátria. no caso dos homens. e de se tomarem mais robustas, no caso das mulheres."

Conforme a análise elaborada por Caslenani Filho, emite à Educação Física da época, um papel preponderante de:

No âmbito da Educação Física, os conhecimentos construídos devem possibilitar a análise critica dos valores sociais, tais como os padrões de beleza e saúde, que se tomaram dominantes na sociedade, seu papel como instrumento de exclusão e discriminação social e a atuação dos meios de comunicação em produzi-los, transmiti-los e impo-Ios; uma discussão sobre a ética do esporte profissional, sobre a discriminação sexual e racial que existe nele, entre outras coisas, pode:

O papel do professor, seja qual for sua disciplina, é provocar, no aluno, condições de desequilíbrio. As condições para a criança que se segue no desequilíbrio, somente serão superadas e resolvidas se ela puder:

"O ser humano. desde suas origens, produziu cultura. Sua história de cultura, na medida em que tudo aquilo que faz está inserido num contexto cultural, produzindo e reproduzindo cultura".

o conceito de cultura. de acordo com a citação acima, expresso nos Parâmetros Curriculares Nacionais - Educação Física, é entendido como produto:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Vol. Educação Fisica. Brasilia: MECfSEF, 1998, "na perspectiva da dimensão relacional atribuição de valores ao sucesso e ao fracasso, ao acerto e ao erro, pode ser olhada e entendida por meio das relações que:

Numa abordagem filosófica da pedagogia-superadora, a Educação Física oferecida e praticada na escola, considera o esporte enquanto:

No livro "Educação Física no Brasil: a história que não se conta", Castellani Filho utiliza-se de uma compreensão de história onde:

As formulações abstratas de "criança", "homem", "idoso ', a expressão "ser criança é um privilégio· e o predomínio das concepções pedagógicas de cunho tecnicista, são característica de uma das tendências identificadas como: