Com base nos pressupostos teóricos para o ensino de Ciências na Base Nacional Comum Curricular e no documento, Currículo do Espírito Santo, analise as afirmativas abaixo.

I. O currículo é centrado no diálogo entre estudantes e professores.

II. O saber científico é um instrumento ou uma ferramenta.

III. A abordagem do ensino de Ciências não contempla a Tecnologia e a Sociedade.

IV. O letramento científico dos estudantes tem pouca importância para a aprendizagem.

V. O ensino deve se restringir à mera manipulação de objetos e experimentos em laboratório.

Estão corretas apenas:

Os Temas Integradores no Currículo do Espírito Santo compreendem aspectos para além da dimensão cognitiva considerando singularidades, e questões a serem incorporadas, de acordo com as características de cada região. Nesse contexto, retomou alguns já propostos na BNCC c acrescentou novos temas integradores como:

As metodologias ativas colocam o professor como agente facilitador do processo de aprendizagem. A metodologia ativa que proporciona estímulos à interação social em sala de aula, ao mesmo tempo em que incentiva o estudo fora dela fazendo com que os alunos aprendam enquanto debatem entre si, provocados por perguntas conceituais de múltipla escolha direcionadas para indicar as dificuldades dos alunos e promover uma oportunidade de pensar sobre conceitos desafiadores, é a:

As metodologias ativas têm o potencial de despertar a curiosidade, à medida que os alunos se inserem na teorização e trazem elementos novos, ainda não considerados nas aulas ou na própria perspectiva do professor. (BERBEL, 2011) A metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Problemas apresenta uma:

I. Visão fragmentada e reducionista baseada na compreensão que o aprender é adquirir informações.

II. Estratégia educacional e uma filosofia curricular, em que os discentes autodirigidos constroem o conhecimento.

III. Aprendizagem transdisciplinar centrada no aluno, sendo o professor um facilitador do processo de produção do conhecimento.

IV. Mudança na centralização da aprendizagem para o ensino expositivo, individual utilizado de forma isolada em determinadas disciplinas.

Está (ão) correta(s) a(s) apenas as afirmativa(s):

A sala de aula invertida, também conhecida como flipped classroom, é considerada uma grande inovação no processo de aprendizagem. É uma metodologia ativa de aprendizagem onde, EXCETO:

Segundo PEDROSA (2011), é possível perceber que o uso das metodologias ativas no processo de ensinoaprendizagem provém aos usuários a adoção de uma visão sistêmica do todo. A sua utilização das metodologias ativas desperta o interesse dos alunos trazendo diversos benefícios como:

De acordo com SAUL (1988), a partir da década de 1960 surgem inúmeras críticas sobre as práticas avaliativas em nossas escolas. Nesse contexto, produz-se um acelerado desenvolvimento do interesse sobre a perspectiva de avaliação qualitativa, que tem como característica:

Assinale a alternativa que preenche corretamente e na sequência as lacunas abaixo.

A avaliação desenvolve-se com as atividades de aprendizagem e a reflexão sobre essas no cotidiano da sala de aula. Usando uma expressão frequentemente usada por Wiliam (2013), é uma avaliação que ocorre no “dia a dia, minuto a minuto”. Já a avaliação é essencialmente uma vez que se interessa em sumarizar o que o aluno aprendeu ou não, o que sabe ou não, o que é ou não capaz de fazer, no momento final de um ciclo de aprendizagem (SADLER, 1989).

Paul Black e Dylan Wiliam (1998) descobriram que “o uso eficaz de avaliação formativa aumentaria o rendimento em desvios padrão de 0,4 a 0,7, que seriam equivalentes a um aumento de 50 a 70% na taxa de aprendizagem do aluno”. Ao utilizar a avaliação formativa o professor deve:

I. Auxiliar o aluno a compreender exatamente o que precisa fazer para alcançar êxito nos estudos.

II. Oferecer feedback para que os alunos avancem em seu aprendizado evitando comparações com outros alunos.

III. Treinar os alunos com relação à autoavaliação, análise contínua das atividades desenvolvidas.

IV. Aceitar a confiabilidade da prova como instrumento de medida e desconsiderar a subjetividade do avaliador.

Estão corretas apenas:

Ao focar o desenvolvimento dos alunos por meio da aplicação das competências e habilidades no ensino, a escola consegue preparar os estudantes para lidar com situações complexas no seu dia a dia, tornando-os aptos a resolverem problemas reais. Na Base Nacional Comum Curricular, a competência que possibilita o aluno a investigação de causas, elaboração de hipóteses, formulação e resolução de problemas, é uma competência: