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Disciplina: Administração de Recursos Materiais
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Ibirité-MG
COLUNA I
1. Almoxarifado de matérias-primas
2. Almoxarifado de manutenção
3. Almoxarifado intermediário
4. Almoxarifado de acabados
COLUNA II
( )Fazem parte desse estoque as peças que servem para manutenção de edifícios, patrimônio e máquinas, tais como: rolamentos, ferramentas, parafusos e outros.
( )Conhecido como peças em processos, composto por peças que estão em processo de fabricação, ou componentes que irão compor o produto final.
( )Nele estão os produtos que passaram por todos os processos de fabricação e que estão prontos para serem comercializados ou adquiridos pelos clientes.
( ) Contém os materiais que irão passar por processos de transformação e que, posteriormente, serão estocados na forma de produtos acabados.
Assinale a sequência CORRETA.
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Disciplina: Administração de Recursos Materiais
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Ibirité-MG
- Classificação de MateriaisTipos de Classificação de MateriaisClassificação XYZ: Importância Operacional
O sistema alfanumérico utilizado para classificação e codificação de materiais, normalmente, é dividido em grupos e classes, como demonstrado a seguir.

Com base nesses dados, assinale a alternativa que
completa, corretamente, as lacunas indicadas pelas
setas X, Y, Z, no sistema de classificação de estoques.
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Disciplina: Administração de Recursos Materiais
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Ibirité-MG
Assinale a alternativa que completa as lacunas da afirmativa anterior.
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Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Ibirité-MG
- Classificação de MateriaisTipos de Classificação de MateriaisClassificação ABC: Valor do Consumo
- Classificação de MateriaisTipos de Classificação de MateriaisClassificação XYZ: Importância Operacional
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta corretamente essas três classes discriminadas.
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Disciplina: Administração de Recursos Materiais
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Ibirité-MG
- Administração de ComprasProcesso ou Ciclo de Compras
- Armazenagem, Distribuição e TransporteAdministração dos Almoxarifados
- Armazenagem, Distribuição e TransporteRecebimento dos Materiais
- Inventários
Analise as afirmativas referentes à aquisição de
materiais, movimentação e estoques, assinalando com
V as verdadeiras e com F as falsas.
( )Recebimento e controle quantitativo e qualitativo,
estocagem, conservação e segurança são
atribuições relacionadas com a armazenagem.
( )Equipamentos, empilhadeiras, pallets, carrinhos,
atividades de fornecimento e alienação são
atribuições relacionadas à movimentação.
( )Realização de inventário físico periódico,
inventário financeiro periódico (PEPS, UEPS,
custo médio) são atividades relacionadas ao
controle de estoque.
( )Cuidado e encaminhamento das ordens de
compras, avaliação e desenvolvimento de
fornecedores são atribuições relacionadas a
compras ou a aquisição de materiais.
( )Ciclo de giro de estoques, cálculo do estoque de
segurança, quanto estocar e cálculo do prazo
de esgotamento de estoques são atribuições
relacionadas à previsão de estoques.
Assinale a sequência CORRETA.
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Disciplina: Administração de Recursos Materiais
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Ibirité-MG
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que não apresenta um tipo de armazenagem.
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Eficiência é um princípio da administração de recursos, é mais que uma simples medida numérica de desempenho. Com relação à abordagem, a produtividade e o desempenho nas organizações, analise as afirmativas a seguir e assinale com as V as verdadeiras e com F as falsas.
( )Eficiência significa realizar as tarefas de modo
inteligente, com o mínimo de esforço e com o
melhor aproveitamento possível de recursos.
( )O oposto da eficiência é o desperdício e é o
que ocorre, por exemplo, quando se consomem
recursos e nenhum objetivo é realizado.
( )A produtividade cresce com o aumento de
recursos aplicados numa atividade que gera os
mesmos resultados anteriores, mas com o uso de
menos recursos.
( )A eficiência no uso dos recursos e a satisfação
dos funcionários relacionam-se com a qualidade
dos produtos e serviços e são critérios de grande
importância para a avaliação de desempenho.
Assinale a sequência CORRETA.
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Pesquisadores descobrem quais os momentos mais
arriscados para tirar uma selfie
Estudo foi baseado em notícias de pessoas que morreram logo
depois ou enquanto se fotografavam
Volta e meia, surge no noticiário a notícia de alguém que morreu na tentativa de tirar uma selfie. Neste ano, por exemplo, no último dia de janeiro, um adolescente indiano de apenas dezesseis anos morreu atropelado enquanto tentava se fotografar diante de um trem em movimento.
Intrigada pela morte do jovem, a equipe do site norte-americano de jornalismo de dados Priceonomics fez um balanço com as notícias que relataram os infortúnios das pessoas que tentavam tirar selfies. De acordo com os dados revelados pelo site, entre 2014 e o início de fevereiro de 2016, nada menos que 49 pessoas tiveram uma morte precedida por selfie.
A média de idade dos mortos é de 21 anos e 75% deles eram homens. Confira abaixo os principais causadores das mortes dos fotógrafos amadores:
1 – Queda de um lugar muito alto, como um barranco ou um prédio: 16 pessoas
2 – Afogamento: 14 pessoas
3 – Atropelamento por trem: 8 pessoas
4 – Tiro de arma de fogo: 4 pessoas
5 – Explosão de granada: 2 pessoas
6 – Queda de avião: 2 pessoas
7 – Acidente automotivo: 2 pessoas
8 – Ataque de animal selvagem: 1 pessoa
Cerca de 40% dos mortos, ou seja, 19 pessoas, eram indianos. Ainda que seja possível afirmar que a grande população da Índia (cerca de 1,25 bilhão de pessoas) seja um dos responsáveis pela alta posição no ranking, o argumento não é suficiente para explicar a quantidade de acidentes fatais. Alguns países, como a Rússia e a própria Índia, estão espalhando placas que alertam pessoas de lugares perigosos para fazer selfies.
Os responsáveis pela pesquisa, porém, afirmam que ela não pode ser considerada completa ou definitiva, posto que eles se basearam o estudo somente nos casos noticiados pela imprensa mundial.
ALENCAR, Lucas. Pesquisadores descobrem quais os
momentos mais arriscados para tirar uma selfie. Galileu.
Disponível em:<http://zip.net/blsTt1>
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A força dos temperos
Composto vegetal presente na salsa, no tomilho e na pimenta-malagueta estimula a produção de neurônios por parte das células-tronco humanas, aponta pesquisa brasileira. O tratamento com a substância também melhoraria a qualidade de conexões cerebrais.
Para reverter a perda de neurônios e de sinapses – transmissões de pulsos nervosos de uma célula para outra – decorrentes de doenças degenerativas e psiquiátricas, pesquisadores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), da Universidade Federal da Bahia e do Instituto D’Or estão apostando em um composto vegetal chamado apigenina. Presente em alimentos como salsa, tomilho, pimenta-malagueta e camomila, a substância mostrou benefícios semelhantes aos do estrogênio, mas sem o seu potencial cancerígeno.
A apigenina pertence ao grupo dos flavonoides, compostos fenólicos presentes em plantas e algas cujo consumo apresenta benefícios diversos. “Flavonoides vêm sendo usados por séculos para promover a saúde cardiovascular e também para prevenir câncer. Na medicina chinesa, por exemplo, o consumo de chá e a ingestão pela alimentação eram usados para prevenção de doenças”, nota a veterinária Cleide Souza, do Departamento de Ciências Biomédicas da UFRJ. Motivada pelo histórico da utilização dos flavonoides para promoção da saúde, a cientista testou o efeito da apigenina em células-tronco.
Em 2010, Souza constatou o efeito do flavonoide agathisflavona – um biflavonoide formado pela união de duas moléculas de apigenina – na potencialização da produção de neurônios em culturas de células de camundongos. Agora, demonstrou que a apigenina foi capaz de induzir a diferenciação neural de célulastronco pluripotentes humanas, mais especificamente as células-tronco embrionárias e de pluripotência induzida (iPS), capazes de se diferenciar em qualquer tipo de célula do organismo. “Este trabalho foi diferente do que vimos com a agathisflavona nas células de camundongo. Mostramos que a apigenina por si só foi capaz de induzir a diferenciação neural nestas células”, detalha a pesquisadora.
No experimento, as células tratadas com apigenina se transformaram especificamente em neurônios, o que não aconteceria sem a presença da substância. Além disso, foi observado que neurônios já diferenciados a partir de células-tronco embrionárias também se beneficiaram com a apigenina, uma vez que o tratamento desses neurônios com apigenina resultou no aumento do número de sinapses, quando comparadas aos neurônios não tratados. Os resultados foram publicados em dezembro de 2015 na revista Advances in Regenerative Biology.
PINHEIRO. Iara. A força dos temperos. Ciência Hoje.
Disponível em: <http://zip.net/bhsT3W>
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