Prova Completa: Professor - Inglês (Pref. Irani-SC - AMAUC

357928 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Leia as alternativas que se referem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96. Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.

( ) Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades

( ) Os municípios terão a incumbência de estabelecer diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação.

( ) Os professores incumbir-se-ão de zelar pela aprendizagem dos alunos.

( ) As escolas não poderão reclassificar os alunos quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

A alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

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357926 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa.
Não está de acordo com o exposto na BNCC a afirmação da letra:

A

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

B

Os componentes curriculares da área de Linguagens da BNCC têm a finalidade de possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagem diversificadas.

C

Aprender alguma Língua Estrangeira (doravante LE) propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez menos difusas e contraditórias.

D

O estudo da Língua Inglesa (doravante LI) pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos.

E

Os eixos organizadores propostos para o componente LI são Oralidade, Leitura, Escrita, Conhecimentos linguísticos e Dimensão intercultural.

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357882 Ano: 2019
Disciplina: História
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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História do BrasilHistória dos Estados e DFHistória de Santa Catarina

No mês de julho, Concórdia ganhou mais um espaço para o lazer, recreação e integração das pessoas. Uma praça, construída no “coração” do Parque de Exposições Attílio Fontana, deu um novo visual e muitas alternativas de atividades para o espaço. A estrutura, que recebeu um investimento de R$ 510 mil, foi inaugurada durante a Festa Nacional do Leitão Assado – Fenal, e contou com presenças ilustres, já que o local ganhou uma denominação “estrangeira”. Ainda no mês de setembro, durante a Expo Concórdia, o prefeito Luca Cortese e outros representantes italianos estiveram em Concórdia para mais um ato na praça. Dessa vez, a colocação de um monumento simbólico firmando o pacto entre as cidades uma vez que agora denominam-se cidades irmãs. O referido pacto possibilitará a criação de convênios e ações, além de intercâmbios sociais, científicos e culturais entre as duas cidades. O novo espaço, cujo nome também referência a cidade italiana, denomina-se:

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357880 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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Aspectos linguísticos | Linguistic aspects
Interpretação de texto | Reading comprehension

A influência da LI na Língua Portuguesa (doravante LP), é crescente, como em todo o globo. Leia o texto abaixo para responder à questão.
Maicon acorda às 6h30min, vai ao banheiro, escova os dentes com Close up, se arruma, toma café e sai para o trabalho. Ao chegar, cumprimenta seus amigos, vai para sua sala, liga seu notebook e verifica se mouse está funcionando. Logo em seguida, conecta-se à web e olha sua caixa de e-mail. Então, dá início ao expediente. Depois de um tempo, é hora do almoço e decide variar o cardápio: hoje não vai ao restaurante de self-service. Assim, se dirige a um pit dog perto de seu escritório. É um trailer de fast food que serve sanduíches; para acompanhar, pede uma Pepsi light. Terminada a refeição, Maicon decide ouvir um pouco de música que ele salvou em um pen drive. Então, vai até o carro – uma SUV 2020, recém adquirida -, para uma sessão do melhor rock n’ roll. Logo percebe que está na hora de voltar ao trabalho. No caminho, passa por um outdoor e nota que uma loja de um dos shoppings da cidade está anunciando jeans a um preço muito bom. Decide ligar para a esposa, Jenifer, e contar a novidade. Ela diz que já havia visto e achado tudo muito fashion, mas muito caro. Um pouco depois, ele chega ao serviço para a segunda parte do expediente. Ele trabalha com marketing. Por volta das 4h30min, já é hora do coffee break. Maicon vai ao Barranco’s bar, uma lanchonete, e pede um hot dog com muito ketchup. O rapaz encontra um amigo tomando Red Bull, mas decide não a fazer o mesmo, pois ficaria muito agitado. Terminado o dia de serviço, volta para casa, encontra sua esposa preparando o jantar, a cumprimenta e vai tomar banho. Fica irritado, pois o shampoo mal deu para lavar o cabelo. Depois, assistem o Big Brother na TV e seu filho mais novo pede para jogar videogame em seu Playstation, mas Maicon diz que já está tarde para jogar. Jenifer muda de canal e eles percebem que está passando um show ao vivo com os hits da sua banda gospel favorita. Mas, infelizmente, já é hora de ir dormir porque no dia seguinte a jornada recomeça. Adaptado de: https://www.englishexperts.com.br/estrangeirismos-a-influencia-do-ingles-no-portugues/. Acesso em: 08 Out 2019.
É falsa a alternativa:

A

Alguns anglicismos presentes no texto têm correspondente na LP ou já foram aportuguesados: hot dog (cachorro quente), shampoo (xampu), show (espetáculo).

B

O genitivo usado no texto (Barranco’s bar) não é correto.

C

Rock n’ roll é uma palavra inglesa que já consta em dicionário da LP.

D

A palavra shopping é usada na LI com o mesmo significado que no Brasil.

E

O substantivo sanduíche é o aportuguesamento de sandwich.

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357879 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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Aspectos linguísticos | Linguistic aspects

Language changes all the time. Even though grammar changes more slowly than vocabulary, it is not a set of unalterable rules. There are sometimes disagreements about what is correct English and what is incorrect. 'Incorrect' grammar is often used in informal speech. Does that make it acceptable? John Eastwood, author of Oxford Guide do English Grammar says: "Where there is a difference between common usage and opinions about correctness, I have pointed this out." This information is important for learners. In some situations, it may be safer for them to use the form which is traditionally seen as correct. The use of a correct form in an unsuitable context, however, can interfere with understanding just as much as a mistake. To help learners to use language which is appropriate for a given occasion, students must know that there are usages as formal, informal, literary and so on.
Only one alternative has no grammatical error. Which is it?

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357878 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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Ensino da Língua Estrangeira Inglesa

Any language is difficult and easy. Language serves many purposes. Absence of language is mere dearth of communication. The role that language plays is immense, since time embarked. Identified as the need of the hour, the four necessities in language or commonly known as the four skills plays a vital role in any language learning quest, because they are the pinnacles of language.
About four skills, one of the statements below is not correct. Which is it?

A

Listening and speaking are highly interrelated and work simultaneously in real life situations. Therefore, the integration of the two aims at fostering effective oral communication. This integration will assure real-life and purposeful communication.

B

Reading and writing form a strong relationship with each other as skills. They are tools for achieving an effective written communication. Students need opportunities to develop their reading and writing skills.

C

Developing students’ competencies in reading and writing requires exposing students to gradually challenging reading materials and writing tasks. The aim is making students read and write effectively.

D

When a teacher makes use of activities that have been specially designed to incorporate several language skills not simultaneously (such as reading, writing, listening, and writing), they provide their students with situations that allow for well-rounded development and progress in all areas of language learning.

E

Self-introduction is an activity that takes the answers to a series of personal questions (name, age, grade level, where you live, members of your family, favourite sports, animals, colours, subjects, etc.). Thus, self-presentation can be used to develop / train all four skills.

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357877 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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Interpretação de texto | Reading comprehension

Utilizando as estratégias de leitura no texto abaixo, quais informações os alunos poderão identificar?
1ª) preço de cada alimento; 2ª) quais são os salgados e as sobremesas; 3ª) para quantas pessoas serve cada um; 4ª) nome da empresa que produz alguns dos alimentos; 5ª) como todos eles são embalados.
enunciado 357877-1

A afirmativa verdadeira é a letra:
Disponível em: https://www.neimanmarcus.com/c/home-gourmet-food-desserts-cat40440735?navpath=cat000000_cat000553_cat40350757_cat40440735&source=leftNav https://www.neimanmarcus.com/c/home-gourmet-food-meat-poultry-cat24040749?navpath=cat000000_cat000553_cat40350757_cat24040749&source=leftNav Acesso em: 08 Out 2019.

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357876 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
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Ensino da Língua Estrangeira Inglesa

In school and in life, students face a diversity of circumstances that require language skills. For this reason, experience with a variety of listening, reading, writing and speaking activities in school can help learners acquire the skills they need to be successful.
The false alternative is in the letter:

A

Students need to practice varied kinds of writing. Teachers may present general guidelines for all writing, but specific types of writing, such as poems and essays, may require specific lessons. Students can benefit from practice at writing about the results of their own research - on internet, books, newspapers, magazines, for example -, as well as expressing their own feelings and experiences. The writing strategies involved in each form usually require explicit teaching, frequent practice and information given to students about their progress.

B

Students improve their informal speech when teachers provide insights on how to organize their ideas for presentation. Students can give better speeches when they can organize their presentation in a variety of different ways, including sequentially, chronologically and thematically. They need practice in organizing their speech around problems and solutions, causes and results, and similarities and differences. After deciding about the best means of organization, they can practice speeches with another student or with the whole class. Students may enjoy speaking about their personal experiences. When given this opportunity, they can benefit from instruction in the elements of good story-telling.

C

Learners need to know how speakers differ from one another and how particular circumstances call for different forms of speech. They can learn how speaking styles affect listeners. Thus, threat at which they speak, the volume and the precision of pronunciation may differ substantially from one situation to another. It is useful for students to know that speech should differ informality, such as when speaking to a judge, a teacher, a parent or a playmate. They may also benefit from learning about the differences among various dialects. Thus, the teacher should provide students with access to various discourses and accents.

D

Writing is the final product of several separate acts that are hugely challenging to learn simultaneously. Among these separable acts are note-taking, identifying a central idea, outlining, drafting and editing. Both young and old people can encounter the discouraging ‘writer’s block’ if they engage in more than one or two of these activities at once. It is difficult to start writing a report, for example, without a central idea and notes to support it. Often, the more detailed an outline, the easier is the writing.

E

Working together in twos, threes or larger groups can facilitate more frequent and insightful communications. In a class of thirty, for example, a student might be expected to speak only one-thirtieth of the time. In a group of two students, a student might speak for half of the time and listen for half of the time, and both the speaking and the listening can be concentrated on what the students need to know or desire to investigate.

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357875 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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Vocabulário | Vocabulary

Some words in English sound the same when they are spoken, but have different spellings and different meanings.

Which alternative contains the correct sequence to complete the sentences?

1^st - Do you think it is going to (rein, rain, reign) tomorrow?

2^nd - We saw a restaurant just off the (rode, road) about a mile back.

3rd - They don’t want to talk about the (passed, past) anymore.

4^th - My mother (sent, scent, cent) a letter to my aunt who lives in London.

5^th - (He’ll, Heel, Heal) be here in a few minutes.

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357874 Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Irani-SC

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Ensino da Língua Estrangeira Inglesa

De acordo com Joly, Santos e Marini (2006), as estratégias de leitura são habilidades usadas para promover a compreensão em situações de leitura, caracterizando-se por serem planos flexíveis que os leitores usam, adaptados às diferentes situações, variando de acordo com o texto a ser lido e o plano ou abordagem elaborada previamente pelo leitor (JOLY; SANTOS; MARINI, 2006).
Assinale a alternativa que contém a afirmação incorreta.

A

As estratégias de leitura são prescindíveis para uma leitura textual crítica

B

A estratégia conhecida como skimming é usada para se obter a ideia geral do texto e/ou informação principal (de um artigo, do capítulo de um livro, de uma reportagem, por exemplo).

C

A estratégia do scanning é aquela usada na rotina diária procurar o número de um telefone na agenda, para ler pequenos anúncios, para navegar pelas páginas da Internet, nos guias de TV a cabo, nos horários escolares, nas listas de compras etc.

D

Os cognatos referem-se àquelas palavras parecidas (na escrita e no significado) com a LM do leitor e que auxiliarão na construção do significado do texto, principalmente quando há pouco domínio da LI.

E

A linguagem não verbal é bastante útil no trabalho com a LE, pois auxilia e, em alguns casos, complementa a construção do significado do texto que tende a ser fragmentada pelo aprendiz iniciante.