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Foram encontradas 60 questões.

599094 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
Deve-se considerar que o brincar preenche necessidades que variam de acordo com a idade e que as brincadeiras, por meio de jogos, estimulam a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando o desenvolvimento do pensamento, da concentração,da atenção e da linguagem. Para Vygostsky, acriança define o brincar através da criação de um(a):
 

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599093 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
Vygostk, propõe um paralelo entre o brinquedo e a instrução escolar, em que, em ambos os contextos, acriança elabora habilidades e conhecimentos socialmente disponíveis que passará a internalizar,ambos criam um(a):
 

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599077 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
(Rodríguez-Marín) Em Psicologia da Saúde, os atendimentos não precisam ser motivados,necessariamente, por algum transtorno psicológico.É um campo diferenciado de outras áreas da Psicologia, considerando que seus usuários têm, em geral, algum problema ligado à saúde física, que apresentam diferenças quanto à forma ou à gravidade. Usualmente, refere-se a um indivíduo que sofre com algum problema orgânico podendo ser causa ou consequência desta relação tanto a dificuldade orgânica como os aspectos:
 

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599076 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
Dentre as Conferências Mundiais de Saúde, destaca-se a que ocorreu em 14 de Novembro de 1990. Esse encontro foi um marco histórico para as políticas públicas de saúde mental na América Latina. Esse documento faz uma crítica objetiva e fundamentada sobre o sistema psiquiátrico centrada no isolamento do paciente da convivência de seu contexto de referência, e reforça a relação de dependência do portador de transtorno mental com a(o):
 

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599075 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
Segundo o Ministério da Saúde, as intervenções em saúde mental devem promover novas possibilidades de modificar e qualificar as condições e modos devida e de saúde, não se restringindo à cura de doenças.
Os profissionais de Saúde por meio de
atitudes, intervenções e ações próprias do processo de trabalho das equipes, possibilitam aos paciente sem situação de sofrimento:
 

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599074 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
A realização de aconselhamento em saúde está reservada a psicólogos e a grande finalidade é a judaro sujeito a mudar comportamentos relacionados coma saúde e/ou a lidar com as ameaças à sua saúde, o que quer dizer que a utilidade do aconselhamento está associado a duas grandes áreas da intervenção do psicólogo na saúde:
 

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599073 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
A contribuição da Psicologia no contexto da saúde,especialmente na área hospitalar, foi de extrema importância nos últimos anos, na medida em que buscou resgatar o ser humano para além de sua dimensão físico-biológica, situando-o em um contexto maior de sentido e significado nas suas dimensões:
 

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599072 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
Segundo Mattos,os modelos de saúde integral devem dotar seus profissionais da capacidade ampliada de apreensão da realidade a partir de fontes diversas como a escuta aos usuários, o olhar sobre o território, as demandas do controle social e o planejamento:
 

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599071 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
É necessário que a escola, responsável pela formação consciente e crítica da criança, proporcione pleno desenvolvimento do aluno em todas as suas dimensões, empregando um trabalho dinâmico e desafiante. Nos jogos, por exemplo, há sempre um desafio interessante e vivo, tornando a aprendizagem natural e rápida. Segundo Mafra, os jogos promovem o crescimento:
 

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599070 Ano: 2018
Disciplina: Psicologia
Banca: IBADE
Orgão: Pref. Ji-Paraná-RO
As barreiras da deficiência mental diferem das barreiras encontradas nas demais deficiências. É necessário que se estimule o aluno com deficiência mental a avançar na sua compreensão, desafiando-o a enfrentar conflitos cognitivos. A educação especializada tradicional é uma forma de intervenção que mantém o aluno em um nível de compreensão que é muito primitivo e que a pessoa com deficiência mental tem dificuldade de ultrapassar, acabando por reforçar a deficiência do aluno, com sua prática em moldes do:
 

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