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Analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
No termos do Art. 30, da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação (LDB/1996), a Educação Infantil será
oferecida, exceto em:
I. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de
até 3 (três) anos de idade.
II. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de
até 2 (dois) anos de idade.
III. para crianças de pré-escolas, para as crianças de 4
(quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
IV. para crianças de pré-escolas, para as crianças de 4
(quatro) a 7 (sete) anos de idade.
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Os aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da
comunidade, são direitos estabelecidos pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), às
crianças da
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O trabalho com a música deve considerar que ela é
um meio de expressão e forma de entendimento
acessível às crianças. A linguagem musical é
excelente meio para o desenvolvimento da
expressão, do equilíbrio, da autoestima e
autoconhecimento, além de poderoso meio de
integração social (BRASIL, 1998, p. 49). Nesse
sentido a resposta que não condiz com esse
pensamento é
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Sintético e analítico são métodos de
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A musicalização é um processo de construção do
conhecimento, que tem como objetivo desenvolver e
despertar o gosto musical, cooperando para o
desenvolvimento da sensibilidade, senso rítmico,
criatividade, do prazer de ouvir música, da
imaginação, memória, concentração, autodisciplina,
atenção, do respeito ao próximo, da socialização e
afetividade, também contribuindo para uma efetiva
consciência corporal e de movimentação
(BRÉSCIA, 2003). As atividades musicais oferecem
diversas oportunidades para que a criança
aperfeiçoe suas habilidades motoras, aprende a
controlar seus músculos e movimentar seu corpo
com desenvoltura. O ritmo tem um papel muito
importante na
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Os alunos da Educação Especial devem estar
regularmente matriculados e frequentando o Ensino
Fundamental, no entanto é ofertada a eles uma
complementação da escolarização nos atendimentos
educacionais
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A aprendizagem se caracteriza pela interação entre
conhecimentos prévios e conhecimentos novos.
Nesse processo, os novos conhecimentos adquirem
significado para o sujeito e os conhecimentos
prévios adquirem novos significados ou maior
estabilidade cognitiva. Trata-se de uma
aprendizagem
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O diagnóstico dos conhecimentos dos aprendizes
sobre a alfabetização não objetiva apenas investigar
os conhecimentos e as habilidades dos alunos (seus
avanços e suas dificuldades), mas também, e,
sobretudo, é utilizada para fornecer informações
que subsidiem as práticas de
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
A psicologia da aprendizagem apresenta uma série
de estratégias, de instrumentos e de recursos para
que o professor possa manejar o seu ato pedagógico,
fazendo a figura de mediador. Mediar é intermediar
entre o conhecimento, sistematizado, organizado,
patrimônio da humanidade, e o ser que está diante
do professor, que é o aluno. Nesse sentido não é
correto afirmar que
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de
1996 e a Resolução CNE/CEB/2001, que instituiu
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na
Educação Básica, que defendem o trabalho com um
currículo diferenciado e flexibilizado aos alunos,
que faz parte do público alvo da Educação Especial;
mas foi com o documento Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva (BRASIL, 2008), que se instituíram
mudanças conceituais e estruturais para essa da
área da educação. Assinale a alternativa que não
condiz com essas orientações de mudança.
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