De acordo com Spence (1991), o úmero, o rádio, o fêmur e a tíbia são classificados como ossos:

Analisando a importância das habilidades motoras fundamentais, Gallahue e Ozmun (2005) destacam que o fracasso em desenvolver formas maduras de movimentos fundamentais tem consequências diretas na habilidade de um indivíduo em desempenhar:

Segundo Spence (1991), o esqueleto humano desempenha as seguintes funções:

A ampulheta é um modelo de desenvolvimento motor que reúne diversos conceitos. Assim, de acordo com Gallahue e Ozmun (2005), o desenvolvimento motor no modelo da ampulheta é um processo:

Para Gallahue e Ozmun (2005), o atraso no desenvolvimento das capacidades motoras de adolescentes ocorre em função das:

De acordo com Spence (1991), os únicos músculos voluntários do corpo humano são os:

As pesquisas no campo do desenvolvimento motor levam em consideração as diferenças individuais. Nesse sentido, Gallahue e Ozmun (2005) trabalham o conceito de escala de tempo para o desenvolvimento de cada indivíduo, sendo essa escala a combinação da:

Para Paes e Balbino (2005), a iniciação ao basquetebol, em uma visão mais abrangente, deve ser conduzida por uma proposta pedagógica sensível a quatro pontos fundamentais. Dentre eles, pode-se destacar a:

Para Rose Junior e Tricoli (2005), a força é uma das três capacidades motoras condicionais básicas para o basquetebol. Nesse sentido, os autores apresentam uma subdivisão de força, como é o caso da força de salto, fundamental para:

Reconhecendo que os sistemas energéticos são mobilizados de modo específico para cada modalidade esportiva, Haddad e Daniel (2005) assinalam que, nas ações do jogo de basquetebol, predominam os sistemas anaeróbicos, com destaque para o: