Segundo Spence (1991), o esqueleto humano desempenha as seguintes funções:

Para Gallahue e Ozmun (2005), o atraso no desenvolvimento das capacidades motoras de adolescentes ocorre em função das:

De acordo com Spence (1991), os únicos músculos voluntários do corpo humano são os:

Segundo Gallahue e Ozmun (2005), as atividades como caminhar, correr e escorregar são consideradas movimentos:

As pesquisas no campo do desenvolvimento motor levam em consideração as diferenças individuais. Nesse sentido, Gallahue e Ozmun (2005) trabalham o conceito de escala de tempo para o desenvolvimento de cada indivíduo, sendo essa escala a combinação da:

O docente precisa conhecer profundamente os fundamentos do voleibol para a construção de um processo pedagógico significativo. Assim, para Bojikian (2005), a manchete é o fundamento mais utilizado para:

Na análise biomecânica do fundamento do bloqueio no voleibol, Marques Junior (2001) destaca o trapézio (superior) como um músculo eficaz para a ação, sobretudo no que se refere à realização do movimento de:

De acordo com Bojikian (2005), o toque de bola por cima é composto por três etapas distintas, sendo elas:

Faz parte do processo de aprendizado do vôlei a assimilação de suas regras. Assim, para a FIBV (2021), a falta de rotação é cometida quando o:

Dominar regras e conceitos da prática do vôlei é fundamental para ensinar essa prática esportiva. Nesse sentido, segundo a FIBV (2021), a área de jogo do voleibol compreende: