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No contexto das práticas avaliativas, Luckesi
(2011) faz uma clara distinção entre o ato de
avaliar e o ato de examinar. No ato de
examinar destaca-se o temporal, pois “ao
examinador interessa apenas o desempenho
presente do educando, como decorrente do
que já aconteceu [...] o ato de avaliar está
centrado no presente e voltado para o futuro”.
Com base nas palavras do autor, segue em destaque as principais concepções de avaliação da aprendizagem escolar.
Marque a alternativa que melhor representa o ato de avaliar
Com base nas palavras do autor, segue em destaque as principais concepções de avaliação da aprendizagem escolar.
Marque a alternativa que melhor representa o ato de avaliar
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Por meio do Sistema de Avaliação da
Educação Básica (Saeb), o Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep)
realiza o diagnóstico da educação por meio
de testes e o monitoramento dos resultados
com base nos cálculos das taxas de
abandono, aprovação e reprovação apurados
pelo Censo Escolar. Essa base de cálculos
leva ao resultado da qualidade do ensino
instituído pelo:
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Conforme instituído no artigo 9º da LDB
9394/96, a política de avaliação em larga
escala, tem como propósito:
I assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar;
II recolha de dados do rendimento dos alunos com inscidência no resultado do trabalho docente;
III coleta de resultados do ensino ofertado em todas as escolas estaduais e municipais;
IV gerar informações da qualidade do ensino ofertado a partir de testes diversificados para cada município;
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
I assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar;
II recolha de dados do rendimento dos alunos com inscidência no resultado do trabalho docente;
III coleta de resultados do ensino ofertado em todas as escolas estaduais e municipais;
IV gerar informações da qualidade do ensino ofertado a partir de testes diversificados para cada município;
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
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A partir dos resultados de uma avaliação, é
possível a compreensão dos pontos fortes e
fracos da instituição de ensino, com vistas à
intervir para melhorar sua qualidade, de
acordo com suas condições, definindo suas
prioridades e traçando um caminho a seguir
na construção de um trabalho pedagógico e
social significativo, (BRASIL, 2009). Com
base nessa informação, marque a opção a
qual esse tipo de avaliação se refere.
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É de fundamental importância o
conhecimento histórico das lutas, conquistas
e estudos que consolidam a educação
inclusiva no Brasil e no mundo. Em meio a
esse contexto, formou-se um amplo cobertor
legal que concretizam estratégias políticas e
pedagógicas como avanço educacional e
combate à segregação, a exemplo do Projeto
de Lei nº 9.382/2017 que dispõe sobre o
exercício profissional e condições de trabalho
do profissional tradutor, guia-intérprete e
intérprete de libras. Com base nas prerrogativas da lei, é correto afirmar que as
atribuições desses profissionais estão
voltadas para:
I Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdocegos, surdocegos e ouvintes, por meio de libras para a língua oral e vice-versa.
II Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais – Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
III Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concurso públicos.
IV Atuar no apoio à acessibilidade dos cadeirantes, aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino privadas e repartições públicas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
I Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdocegos, surdocegos e ouvintes, por meio de libras para a língua oral e vice-versa.
II Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais – Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.
III Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concurso públicos.
IV Atuar no apoio à acessibilidade dos cadeirantes, aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino privadas e repartições públicas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
A Declaração de Salamanca (1994) por meio
de princípios, políticas e práticas na área das
necessidades educativas especiais,
estabelece estrutura de ação que considera:
I que escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguisticas e outras. II que escolas públicas deveriam acomodar com exclusividade todas as crianças deficientes e super-dotadas, crianças de rua e que trabalham, crianças de origem remota ou de polulação nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos desavantajados ou marginalizados.
III que escolas devem buscar formas de educar tais crianças bem-sucedidamente, incluindo aquelas que possuam desvantagens severas.
IV que escolas devem dar um passo crucial no sentido de modificar atitudes discriminatórias, de criar comunidades acolhedoras e de desenvovler uma sociedade inclusiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
I que escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguisticas e outras. II que escolas públicas deveriam acomodar com exclusividade todas as crianças deficientes e super-dotadas, crianças de rua e que trabalham, crianças de origem remota ou de polulação nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos desavantajados ou marginalizados.
III que escolas devem buscar formas de educar tais crianças bem-sucedidamente, incluindo aquelas que possuam desvantagens severas.
IV que escolas devem dar um passo crucial no sentido de modificar atitudes discriminatórias, de criar comunidades acolhedoras e de desenvovler uma sociedade inclusiva.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
A diversidade de experiências, habilidades,
contextos e capacidades entre estudantes é
uma realidade que deve ser celebrada
através de práticas educacionais inclusivas.
Nesse aspecto, a LDB 9394/96 em seu artigo
60 parágrafo único, estabelece ao poder
público adotar como alternativa preferencial, a
ampliação do atendimento aos educandos
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação na própria rede pública regular
de ensino.
Considerando o que foi apresentado, assinale a opção que garante o atendimento com qualidade na educação especial.
Considerando o que foi apresentado, assinale a opção que garante o atendimento com qualidade na educação especial.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- LegislaçãoCursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias
O Decreto nº 5.622/2005 dispõe sobre a
modalidade de Educação a Distância.
Considerando o exposto, analise as
asserções que dialogam com o artigo 2º em
relação a oferta de níveis e modalidades
educacionais.
I Educação básica, nos termos do art. 30 do Decreto 5.622/2005.
II Educação de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da LDB 9.394/96,
III Educação especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes.
IV Educação profissional, abrangendo os cursos e programas de nível técnico e tecnológico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
I Educação básica, nos termos do art. 30 do Decreto 5.622/2005.
II Educação de jovens e adultos, nos termos do art. 37 da LDB 9.394/96,
III Educação especial, respeitadas as especificidades legais pertinentes.
IV Educação profissional, abrangendo os cursos e programas de nível técnico e tecnológico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
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A Portaria 4.059/2004 regulamenta a oferta
de cursos na modalidade semipresencial no
Ensino Superior. De acordo com esse
documento, qual percentual que autoriza o
máximo de carga horária permitida nessa
modalidade para ser usada nos cursos
presenciais.
Marque a alternativa correta
Marque a alternativa correta
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A Resolução nº 2 /2015 define as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a formação inicial
em nível superior e a formação continuada.
Com base em suas definições, ao se tratar
especificamente dos cursos de formação
inicial para os profissionais do magistério para
a educação básica, compreendem as
seguintes asserções:
I cursos de graduação de licenciaturas II cursos de especialização em áreas específicas III cursos de formação pedagógica para graduandos não licenciados IV cursos de segunda licenciatura
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
I cursos de graduação de licenciaturas II cursos de especialização em áreas específicas III cursos de formação pedagógica para graduandos não licenciados IV cursos de segunda licenciatura
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
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