Foram encontradas 30 questões.
Sobre as tendências pedagógicas brasileiras, podemos afirmar:
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1366276
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
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Sobre o ensino fundamental de 09 (nove) anos, assinale a alternativa INCORRETA:
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Leia o texto a seguir:
A construção da escola pública como espaço crivado de teorias e práticas que favorecem e legitimam a desigualdade de oportunidade sempre necessitou de dispositivos de violência: ausência de diálogo; invisibilidade da condição de estudo oferecida para parcela significativa da população; responsabilidade por resultados educacionais atribuída ao/à estudante ou ao/à professor/a; definição da educação como serviço e não como direito humano; desvalorização de saberes de determinados grupos sociais. Esses dispositivos colaboram para a permanência de monólogos sobre conteúdos curriculares e políticas públicas de educação elaboradas sem escutar as demandas da comunidade escolar e demais interessados/as em educação pública gratuita. Todavia, esse longo processo de condição desigual de escolarização não tem ocorrido sem resistência. Os grupos que praticam a resistência anunciam teorias e práticas orientadas pelo desejo de transformar realidades escolares. Argumentam a favor da importância do diálogo no processo de construção da escola pública popular, estruturada a partir das demandas e interesses das classes populares e do compromisso com processos de humanização (FREIRE, 1987). Para fortalecer a possibilidade de criação da escola pública popular são fundamentais as reflexões acerca das experiências educacionais que ocorrem em oposição ao proposto por aqueles/as que precisam da continuidade do pensamento colonizador.
(NOVAIS, Gercina Santana Novais;NUNES, Silma Carmo. Política pública para a construção
da escola popular: a rede pública municipal pelo direito de ensinar e de aprender. Revista de
Educação Popular, Uberlândia, v. 17, n.3, p. 72-87, jan.2019)
De acordo com o texto, verifique as assertivas que refletem o que o texto afirma:
I. A escola pública é um lugar onde há igualdade de oportunidades.
II. Os muitos processos que alimentam a desigualdade, entre eles o menoscabo de saberes de certos grupos sociais, têm sofrido resistência.
III. Argumenta-se que escola pública tem que ser um espaço que não dê continuidade ao pensamento colonizador.
IV. A escola popular tem que se basear na necessidade das classes menos privilegiadas, uma escola comprometida com o ensino mecanicista.
A alternativa correta é:
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1364651
Ano: 2019
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
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Lea en texto a continuación sobre evaluación:
Hay dos tipos de evaluación: la sumativa y la formativa.
El concepto de evaluación sumativa lleva en cuenta lo propuesto por Hadji (1997) como “aquella que se lleva a cabo una vez culminados determinados momentos de instrucción y aprendizaje, y su propósito es verificar, tanto de manera parcial como definitiva, los logros alcanzados por los estudiantes” (Maturana et al., 2009, p. 24).
La evaluación formativa se concibió como “un proceso continuo de acopio de información sobre el alcance del aprendizaje, así como sobre los puntos fuertes y débiles, que el profesor puede introducir en su planificación del curso…” (Instituto Cervantes, 2002, p. 181).
De nuestra primera investigación concluimos que estos propósitos se alcanzan cuando, de manera sistemática y rigurosa, se ponen en práctica los tres ejes fundamentales que caracterizan la evaluación formativa: la evaluación continua, la autoevaluación y la realimentación (Arias & Maturana, 2005).
La evaluación continua está integrada al proceso de aprendizaje por medio de tareas evaluativas realizadas a lo largo del curso cuyo interés es remediar dificultades, afianzar aprendizajes y preparar al estudiante para cuando requiera desplegar su competencia comunicativa. Se realiza de manera regular durante el proceso de aprendizaje y, no obstante ser de carácter formativo en su implementación, adquiere carácter de sumativa en el momento en que dichas tareas evaluativas se tienen en cuenta en las decisiones de promoción. La autoevaluación, cuyo objeto es la habilidad lingüística, representa la valoración que hace el estudiante de sus conocimientos, destrezas, valores y actitudes mediante un proceso de introspección.
Finalmente, la retroalimentación es un diálogo entre profesor y estudiante a partir de la autoevaluación y/o la evaluación continua sobre las visiones de ambos con respecto al aprendizaje; estas pueden ser de carácter cognitivo, metacognitivo y afectivo por lo que la habilidad lingüística y las características del estudiante son su insumo.
(Adaptado de ARIAS, C.I.; MATURANA, L.; RESTREPO, M.I.
Evaluación de los aprendizajes en lenguas extranjeras: hacia
prácticas justas y democráticas. Lenguaje, Antioquia, v. 40, n. 1,
2012. p. 99-126)
Lea las afirmaciones a continuación:
I. La evaluación sumativa enfoca el aprendizaje durante todo el proceso, mientras la evaluación formativa enfoca el aprendizaje total al final de un ciclo de aprendizaje.
II. La evaluación formativa tiene solo dos ejes principales, que son la evaluación continua y la autoevaluación.
III. La evaluación continua puede tener momentos de evaluación sumativa, aunque sea formativa en su concepción.
IV. La autoevaluación es la evaluación que el estudiante hace de su proprio desempeño lingüístico.
Señale la alternativa correcta, de acuerdo con el texto:
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No trecho musical a seguir:
Temos que consertar o despertador
E separar todas as ferramentas
Porque a mudança grande chegou
Com o fogão e a geladeira e a televisão
Não precisamos dormir no chão
Até que é bom, mas a cama chegou na terça
E na quinta chegou o som
(O mundo anda tão complicado, composição musical de Dado
Villa Lobos e Renato Russo. Legião Urbana, 1991)
I. “e separar todas as ferramentas” é oração coordenada sindética aditiva.
II. “porque a mudança grande chegou” é oração subordinada substantiva subjetiva.
III. “com o fogão e a geladeira e a televisão” é adjunto adverbial.
IV. “mas a cama chegou na terça” é oração coordenada sindética adversativa.
Assinale a alternativa correta em relação às assertivas acima:
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Leia as orações a seguir:
I. Natália veio ver os amigos, faziam dois anos que não se comunicava com eles.
II. João, você não deveria chamar ela, se ela não se dispor a mudar de comportamento.
III. Ninguém vai querer correr atrás do prejuízo.
IV. Pedimos delivery de pizzas porque estávamos muito cansados e não queríamos sair.
Assinale a alternativa correta:
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Leia o pequeno texto a seguir:
Lembro-me de um pobre rapaz que não havia podido frequentar os ilustres bancos das escolas de sua cidade devido à sua saúde debilitada(1), e havia se preparado sozinho, com muita dificuldade, para o exame de admissão(2). Mas quando se apresentou, franzino(3), ao professor, ao representante da ciência oficial, para lhe entregar o requerimento(4), para impressionar, na mais bela caligrafia, este, olhando-o através de seus óculos científicos, perguntou sisudo(5): ‘Está bem, mas você acredita que o exame seja assim tão fácil? Conhece, por exemplo, os 84 artigos do Estatuto?’ E o pobre rapaz, arrasado por aquela pergunta, começou a tremer, chorando desconsoladamente voltou para casa e não quis fazer o exame (Gramsci, 2012, p. 131).
(SILVEIRA, R.T. A relação professor-aluno de uma perspectiva gramsciana.
Educação & Realidade, Porto Alegre, v.43, n.1, jan./mar. 2018.)
Assinale a alternativa que traz um sentido conotativo:
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Leia o pequeno texto a seguir:
Lembro-me de um pobre rapaz que não havia podido frequentar os ilustres bancos das escolas de sua cidade devido à sua saúde debilitada(1), e havia se preparado sozinho, com muita dificuldade, para o exame de admissão(2). Mas quando se apresentou, franzino(3), ao professor, ao representante da ciência oficial, para lhe entregar o requerimento(4), para impressionar, na mais bela caligrafia, este, olhando-o através de seus óculos científicos, perguntou sisudo(5): ‘Está bem, mas você acredita que o exame seja assim tão fácil? Conhece, por exemplo, os 84 artigos do Estatuto?’ E o pobre rapaz, arrasado por aquela pergunta, começou a tremer, chorando desconsoladamente voltou para casa e não quis fazer o exame (Gramsci, 2012, p. 131).
(SILVEIRA, R.T. A relação professor-aluno de uma perspectiva gramsciana.
Educação & Realidade, Porto Alegre, v.43, n.1, jan./mar. 2018.)
Assinale a alternativa que contenha os sinônimos adequados para as palavras enumeradas de 1 a 5, nessa ordem:
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1354319
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
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- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
Segundo a lei 9.394/96, o ensino será ministrado com base em alguns princípios, dos quais podemos citar:
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1353845
Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IESES
Orgão: Pref. Palhoça-SC
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A proposta curricular de Santa Catarina compreende:
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