Para articular as duas vertentes do objeto a, é necessário entender a noção lacaniana de fantasma. Uma das funções do fantasma é:

“[...] diferencia-se da visão crítico-reprodutivista, uma vez que procura articular um tipo de orientação pedagógica que seja crítica sem ser reprodutivista” (SAVIANI 2013, p.57).

O trecho acima se refere à concepção pedagógica:

Sobre o conceito de alfabetização, pode-se dizer que se trata de:

A respeito dos eixos temáticos da língua portuguesa, a oralidade se refere:

Indique (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas quanto aos componentes curriculares obrigatórios no Ensino Fundamental:

(__) Telecomunicações.

(__) Ciências da Natureza.

(__) Matemática.

(__) Mecânica.

Assinale a alternativa que não corresponde a um princípio do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa:

Entende-se por sequência didática:

Nos processos de ensino-aprendizagem, para os alunos compreenderem conceitos científicos é necessário:

Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas, tomando como base o disposto na Lei Federal 9.394/96 sobre a verificação do rendimento escolar por meio dos seguintes critérios:

(__) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;

(__) Avaliação descontínua do desempenho do aluno;

(__) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo.

O conceito de equilibração se refere à assimilação e acomodação dos esquemas mentais do indivíduo perante alguma situação desafiadora, um problema ou dificuldade que, inicialmente, causou algum desequilíbrio momentâneo em suas estruturas mentais. Esta noção foi fundamentada por: