Você já pode ter ouvido falar no letramento infantil e se perguntado se esse é um sinônimo da alfabetização. A resposta é não! Enquanto esse segundo se refere aos processos de formação de sílabas, palavras e frases, o primeiro diz respeito à função social da leitura e da escrita. Muitas pessoas que são alfabetizadas não conseguem fazer um uso efetivo e crítico da linguagem escrita, o que significa que não são letradas. O letramento tem a ver com a capacidade de interpretar e produzir conhecimento escrito, de compreender textos e de expressar sentidos por meio deles. Pode ser considerada, então, uma etapa posterior à da alfabetização. Sobre os conceitos de alfabetização e de letramento, marque a única alternativa correta:

A alfabetização é a aquisição do domínio de um sistema linguístico que favorece as habilidades de escrever, ler e interpretar textos escritos. Sabemos que esse é um processo que se inicia antes de a criança entrar nas escolas, com a criação de todo um repertório de linguagem adquirido com as relações no ambiente doméstico. Na escola, porém, ela é submetida a uma alfabetização sistematizada, com exercícios e abordagens adequados para a sua idade. É no ambiente escolar que os pequenos conhecem o alfabeto, aprendem a reconhecer sílabas, a escrever suas primeiras palavras. Sobre a alfabetização de crianças marque o que for correto.

I. Não há um consenso sobre a idade definitiva para o início da alfabetização. Alguns especialistas dizem que esse processo pode começar a ser mais estruturado na primeira infância.

II. É importante lembrar que cada criança tem o seu ritmo, assim como alguns bebês começam a andar com 11 meses e outros com 14, algumas crianças já conseguem decifrar suas primeiras palavras aos 5 anos enquanto outras só lerão efetivamente aos 7 anos.

III. De todo modo, as escolas começam a introduzir gradualmente as letras e as sílabas já na educação infantil, sendo que a alfabetização mais sistemática ocorre por volta dos 9 ou 10 anos de idade da criança.

IV. É no ambiente familiar que os pequenos conhecem o alfabeto, aprendem a reconhecer sílabas, a escrever suas primeiras palavras e constroem frases.

Marque a única alternativa correta:

Para cumprir efetivamente sua função social, a escola precisa fornecer educação de qualidade, que seja relevante e atualizada, além de oferecer um ambiente seguro e acolhedor para os alunos. É importante que a escola seja inclusiva e respeite a diversidade cultural e social dos alunos, promovendo a igualdade de oportunidades e o respeito mútuo. Nesta perspectiva, sobre a função social da escola, marque a única alternativa correta:

Sabe-se que a sexualidade, no processo educativo, é desenvolvida pela instituição educacional ao longo da fomação do educando. Inerentes a essa construção estão à história, a cultura e a afetividade vivida por cada educando. O educador, ao trabalhar com o tema orientação sexual, deve planejar as ações pedagógicas. Nesse sentido pode-se afirmar:

I. Após uma discussão sobre o tema virgindade, todos os alunos devem expor sua opinião. Eximir algum aluno de expor a sua é excluí-lo da construção da aprendizagem.

II. A ação pedagógica adequada é aquela que ajuda os alunos a individualizar o que pode e deve ser compartilhado no grupo do que deve ser mantido como uma experiência pessoal e não para todos.

III. A orientação sexual deve ser trabalhada dentro do limite da ação pedagógica, sem invadir a intimidade e o comportamento de cada aluno.

IV. O professor, por ser um profissional com maior conhecimento e mais experiência de vida, deve orientar as ações pedagógicas a partir de seus próprios valores, crenças e opiniões, servindo de referência única para que o aluno possa construir a sua autonomia sobre o tema.

Assinale a alternativa correta:

A proposta de modificação da prova nas nossas instituições escolares transita, necessariamente e profundamente, pela modificação da filosofia da educação e da concepção dos educadores, ou seja, da maneira como o professor encara sua relação com os alunos, com o conteúdo de sua Ciência com o Conhecimento e, finalmente, com a aprendizagem. Nesta linha de pensamento, a prova passa a ser vista como um momento de reorganização dos conhecimentos, agora com outra dimensão e metas. É o momento de verificar se o aluno, de posse de conteúdos básicos e a partir deles, sabe pensar, argumentar, contrapor. Operar, enfim, tais conteúdos, a partir da leitura, compreensão e interpretação da questão. Sobre a prova como instrumento de avaliação, marque a única alternativa correta.

Conforme os Princípios e Fins da Educação Nacional definidos pela LDB/1996, a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O ensino será ministrado com base em princípios, sobre estes princípios, marque a única alternativa correta:

O professor Ildeu Moreira (2012) em seu “Escritos sobre o sentido da escola”, observa o crescimento acelerado do poder da ciência e das novas tecnologias sobre a existência humana nas suas formas de ver, sentir, imaginar, pensar. Este cenário exige pensar e repensar os sentidos da escola na direção:

Marque a única alternativa correta.

De acordo com o autor Charlot (2013, p. 89-91), o pensamento pedagógico dissimula a importância social da educação por trás das considerações culturais. Neste entendimento do autor, as duas afirmações abaixo referem-se a esta questão. Analise as duas afirmações, verifique a veracidade de cada uma e a relação entre elas.

No pensamento pedagógico, o indivíduo é responsável pelo seu próprio destino e pelo funcionamento da sociedade. Seu lugar na sociedade depende de sua evolução cultural, que depende de suas capacidades, esforços e querer próprios do indivíduo.

PORQUE

As estruturas sociais e as lutas sociais não têm realidade própria; são somente consequências das atividades individuais articuladas, pensadas e racionais. Para fazer evoluir as estruturas sociais é preciso agir sobre os indivíduos por meio da educação.

Marque a alternativa correta.

Como consequência da doutrina de proteção integral à criança e ao adolescente, o Estatuto da Criança e Adolescente (ECA) prevê a integração operacional dos órgãos e instituições públicas e entidades da sociedade civil, visando à proteção, à responsabilização por ação ou omissão de violação dos direitos, à aplicação dos instrumentos postulados pelo sistema e à interação entre os atores desse sistema. As entidades que desenvolvam programas de abrigo deverão adotar os seguintes princípios: marque a única alternativa correta:

Jeanne Evrard Fiquemont afirma que os métodos de Froebel têm por finalidade “fortalecer o corpo da criança, desenvolver e dedicar-lhes às faculdades latentes” através de uma série de jogos a fim de oferece-lhes uma série de ocupações (FIQUEMONT, 1963, p.38). Através do brinquedo educativo a criança adquire noções de disciplina, de criar e não de destruir, tornando-a ser realizado, respeitado, adaptado as necessidades da escola e exigências da sociedade. Tomando como referência as ideias de Froebel para a educação da criança, pode-se afirmar:

I. a gramática é aprendida por meio de exercícios de linguagem, a geografia pela observação do meio, a ciência pela jardinagem e criação de animais.

II. com os brinquedos educativos serão desenvolvidos uma série de ocupações, dentre eles: o cultivo de jardins, cuidados com os animais, o balde com barro ou areia, dentre outros.

III. os trabalhos manuais favorecem a expressão de pensamento, desenvolvendo a inteligência, o discernimento, o raciocínio, as habilidades, a perseverança, transformando a criança em um ser impaciente, impreciso e desconfiado.

IV. o desenho é o momento em que a criança expressa livremente o seu sentimento, imagina e fantasia as coisas ao seu redor.

Marque a alternativa correta.