O “Projeto Político Pedagógico” é o registro escrito da identidade da escola, como resultado de diálogo, reflexão e planejamento, uma construção coletiva de todos os agentes educacionais envolvidos com a instituição. Referente ao significado do próprio nome do documento, complete as frases a seguir com a palavra adequada e, a seguir, selecione a alternativa que indica, de cima para baixo, a sequência correta.
Fonte: LOPES, Noemia. O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento. Disponível: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/projeto-politico-pedagogico-ppp-pratica-610995.shtml.

É porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

É por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

É porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.

O PCN de Ciências descreve que a instrução acerca de Ciências Naturais no Ensino Fundamental é contemplada para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como cidadão. Com essa concepção, o Parâmetro Curricular de Ciências divide os conteúdos a serem trabalhados nos ciclos do Ensino Fundamental e tem por “intenção de que o ensino aconteça contemplando mais de um eixo e temas transversais em um mesmo tema de trabalho selecionado pelo professor”. Destacando alguns conteúdos trabalhados no Ensino Fundamental, relacione os conceitos aos temas de trabalho. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:

(1) Sistema digestório
(2) Sistema respiratório
(3) Sistema circulatório

( ) Nutrientes são a fonte da energia e das substâncias de construção para todo o corpo, os quais, associados à água, são absorvidos pelos capilares e chegam às células de todos os tecidos do corpo.

( ) Conjunto de reações químicas, comum a todos os seres vivos aeróbios, em que oxigênio e certos nutrientes (como o açúcar) são os reagentes, e o gás carbônico e a água são produtos, juntamente com uma energia disponível para o ser vivo.

( ) Compreender o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e manutenção do corpo, e a nutrição como conjunto de transformações sofridas pelos alimentos no corpo humano.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática descrevem os objetivos gerais que devem nortear o ensino da disciplina no Ensino Fundamental. Analise as proposições a seguir:

I. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número possível de relações entre eles, utilizando para isso o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico); selecionar, organizar e produzir informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las criticamente.
II. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados a partir de hipóteses e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.
III. Sentir-se seguro da própria capacidade de construir conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.

Assinale a alternativa que contempla os objetivos que estão de acordo com os princípios metodológicos do ensino de Matemática:

A avaliação é uma “ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos”. Definir os critérios da avaliação de acordo com os objetivos traçados previamente, considerando o modo de ensinar e o modo como os conteúdos são assimilados pelos alunos, é essencial, a fim de que o planejamento seja coerente, eficiente e eficaz.

Sendo assim, relacione os critérios de avaliação com sua modalidade artística. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta:

(1) Artes visuais
(2) Dança
(3) Música
(4) Teatro
( ) Interpretar, improvisar e compor demonstrando alguma capacidade ou habilidade.
( ) Identificar alguns elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades.
( ) Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática.
( ) Compreender a estrutura e o funcionamento do corpo e os elementos que compõem o seu movimento.

O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil é um documento que “se constitui em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras”. Considerando as especificidades cognitivas, afetivas, emocionais e sociais das crianças de zero a cinco anos, o RCNEI (p. 13, 1998) descreve 5 (cinco) princípios norteadores para a prática educativa, que visam promover o exercício da cidadania. De acordo com esses princípios, selecione a alternativa que contempla de forma correta as expressões que designam essas categorias, na sequência em que estão colocadas a seguir.

I. O respeito à dignidade e aos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.;
II. O direito das crianças a , como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil;
III. O acesso das crianças aos disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética;
IV. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas , sem discriminação de espécie alguma;
V. O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua .

A busca pela significação da vida e a compreensão do lugar do ser humano no universo têm sua necessidade respondida, tanto pela arte quanto pela ciência que, de acordo com o PCN Arte, “mediante a construção de objetos de conhecimento que, juntamente com as relações sociais, políticas e econômicas, sistemas filosóficos e éticos, formam o conjunto de manifestações simbólicas de uma determinada cultura”.
Conhecer algumas características do fenômeno artístico torna-se fator facilitador para a interação entre aprendizagem racional e estética, relacionando a arte com a formação integral do aluno.
Neste viés, analise as afirmativas listadas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. A obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da experiência humana.
II. A obra de arte revela para o artista e para o espectador uma possibilidade de existência e comunicação, além da realidade de fatos e relações normalmente desconhecidos.
III. O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem.
IV. A percepção estética é a chave da comunicação artística.

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.° 9.394 de 1996, complete alguns dos princípios da educação abaixo com as palavras que se encontram nas alternativas. Assinale a alternativa que apresenta essas palavras na ordem, de cima para baixo:
1) de condições para o acesso e permanência na escola.
2) de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
3) de ideias e de concepções pedagógicas.
4) à liberdade e apreço à tolerância.
5) de padrão de qualidade.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa, “quando se pensa e se fala sobre a linguagem mesma, realiza-se uma atividade de natureza reflexiva, uma atividade de análise linguística”.

A partir desta reflexão, a qual é essencial para a ampliação da capacidade de criação, interpretação e produção textual, analise as sentenças a seguir e indique (V) verdadeiro ou (F) falso.

Em seguida, indique a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.

( ) A análise linguística refere-se a atividades que se pode classificar em epilinguísticas e metalinguísticas.
( ) Tanto a atividade epilinguística quanto a atividade metalinguística são atividades de reflexão sobre a língua e possuem a mesma finalidade.
( ) Nas atividades epilinguísticas a reflexão está voltada para o uso, no próprio interior da atividade linguística em que se realiza.
( ) As atividades metalinguísticas estão relacionadas a um tipo de análise voltada para a descrição, por meio da categorização e sistematização dos elementos linguísticos.
( ) Sendo o objetivo principal do trabalho de análise e reflexão sobre a língua a impressão de maior qualidade ao uso da linguagem, as situações didáticas devem, principalmente nos primeiros ciclos, centrar-se na atividade metalinguística.