O rápido crescimento das cidades brasileiras gerou consequências como falta de moradia, desemprego e desigualdade social. Esses problemas estão diretamente relacionados à:

Assinale a alternativa que representa uma ação antrópica.

O Brasil é reconhecido por sua diversidade étnico-racial, resultado do processo histórico de formação do povo brasileiro, que envolveu povos indígenas, africanos, europeus e asiáticos. De acordo com o Censo Demográfico de 2022 (IBGE), a população brasileira é majoritariamente composta por pessoas que se autodeclaram:

 
Censo 2022 - IBGE

Segundo o IBGE, o Brasil apresenta crescimento populacional em desaceleração, com taxa anual inferior a 0,5%. O Censo Demográfico de 2022 registrou 203,1 milhões de habitantes, resultado de um crescimento menor que o da década anterior.
O fator em destaque que explica essa desaceleração é:

O conceito de qualidade de vida está relacionado ao conjunto de condições que garantem o bem estar físico, social e ambiental das populações. Entre os indicadores usados para avaliar a qualidade de vida em um país, destacam-se fatores como acesso à educação, renda, saúde, habitação e meio ambiente equilibrado. O indicador internacional mais utilizado para medir a qualidade de vida é o(a):

Assinale a alternativa correta a respeito dos alunos atendidos pela Educação Especial conforme a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018), analise quais das afirmativas a seguir são competências gerais da educação básica. Em seguida, assinale a alternativa correta:

I. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
II. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
III. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
IV. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
V. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

A Educação em Direitos Humanos fundamenta se nos seguintes princípios: dignidade humana; igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; laicidade do estado; democracia na educação; transversalidade, vivência e globalidade; e sustentabilidade socioambiental.

Assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio do reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades.

Com fundamento no Parecer CNE/CP 8/2012 (Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos), assinale a alternativa que preenche a lacuna a seguir corretamente a respeito do ambiente educacional nos Direitos Humanos e na Educação em Direitos Humanos:

“A ideia de ambiente educacional pode ser entendida como ___________________ para a vivência e promoção dos Direitos Humanos e da prática da Educação em Direitos Humanos.”

É uma diretriz da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, a seguinte: