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Durante uma aula prática de Ciências Biológicas sobre ecossistemas aquáticos, um professor decide utilizar uma metodologia de ensino baseada na resolução de problemas. Ele propõe aos alunos um cenário hipotético no qual um lago próximo à escola está sofrendo com a eutrofização devido ao excesso de nutrientes provenientes de esgotos domésticos. Considerando a abordagem do professor, qual dos seguintes princípios da Didática geral e Prática de Ensino está sendo aplicado?
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Durante uma reunião de planejamento curricular em uma escola de Ciências Biológicas, os professores estão discutindo sobre a importância da interdisciplinaridade no currículo. Um dos professores argumenta que a interdisciplinaridade promove uma visão integrada do conhecimento, estimula a criatividade e ajuda os alunos a relacionar conceitos de diferentes áreas. Considerando os princípios do Currículo Interdisciplinar, qual das seguintes características não é fundamental para sua efetiva implementação?
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Durante uma expedição científica em uma floresta tropical, um grupo de pesquisadores de Ciências Biológicas descobre uma nova espécie de planta com características únicas. Após realizar uma análise detalhada das características morfológicas, bioquímicas e genéticas da planta, os pesquisadores estão tentando classificá-la em um dos cinco reinos dos seres vivos. Considerando as características observadas na nova espécie de planta, qual dos seguintes critérios seria o mais relevante para sua classificação em um dos cinco reinos?
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Relacione as estruturas celulares da coluna A com suas respectivas funções da coluna B.
Coluna A:
1 — Ribossomo.
2 — Lisossomo.
3 — Complexo de Golgi.
4 — Peroxissomo.
5 — Retículo Endoplasmático.
Coluna B:
( ) Síntese de proteínas.
( ) Digestão intracelular.
( ) Modificação, armazenamento e transporte de proteínas.
( ) Degradação de peróxido de hidrogênio e ácidos graxos.
( ) Síntese de lipídios e detoxificação.
A sequência correta é:
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Durante o planejamento de uma avaliação de Ciências Biológicas, um professor decide adotar uma abordagem que vá além da simples verificação de conteúdos memorizados, visando avaliar também a capacidade dos alunos de aplicar conceitos em situações práticas. Para isso, ele elabora uma atividade na qual os alunos devem analisar dados experimentais sobre os efeitos de diferentes tipos de fertilizantes na germinação de sementes de uma planta comum em sua região. Considerando a abordagem adotada pelo professor, qual dos seguintes tipos de avaliação ele está implementando?
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Durante uma expedição científica em uma região remota da Amazônia, um grupo de pesquisadores de Ciências Biológicas observa um fenômeno atmosférico incomum. Eles percebem que, durante o dia, a temperatura da atmosfera local aumenta consideravelmente, mas, ao entardecer, ocorre um rápido resfriamento, seguido por uma súbita elevação da temperatura novamente. Considerando o fenômeno observado pelos pesquisadores, qual das seguintes alternativas melhor explica esse padrão de variação de temperatura na atmosfera amazônica?
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Durante uma aula sobre evolução biológica, um professor de Ciências Biológicas percebe que um aluno, João, apresenta comportamentos de desinteresse, como olhar constantemente para o relógio, suspirar frequentemente e não interagir com os colegas. O professor, preocupado com o bem-estar e o desenvolvimento acadêmico de João, decide abordá-lo após a aula. Durante a conversa, João revela que está passando por problemas pessoais em casa, o que está afetando sua concentração nas aulas. O professor, ciente dos aspectos psicológicos envolvidos na educação, reconhece a importância do suporte emocional para o sucesso acadêmico dos alunos. Considerando a situação apresentada, qual é a melhor abordagem do professor para auxiliar João?
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Escolas do futuro são escolas 'low tech'
Materiais físicos impulsionam habilidades motoras, criatividade e imaginação
2. mai, 2024 | José Ruy Lozano
Chamou a atenção da imprensa, no ano passado, o fato de que o sistema público1 de educação da Suécia decidiu voltar a usar livros e cadernos físicos2, como material didático obrigatório, no lugar de tablets e laptops. As razões apresentadas pelos suecos3 são várias, mas passam pela aprendizagem da leitura e pela manutenção da capacidade de concentração dos estudantes4. Em ambos os casos, os materiais físicos apresentam resultados muito melhores.
Os escandinavos não estão sozinhos. Já forma uma longa fileira a lista de países desenvolvidos que _______ [vem/vêm] progressivamente abandonando equipamentos digitais e retornando ao papel e à caneta. As autoridades educacionais desses países baseiam-se em pesquisas científicas recorrentes, que apontam não só a melhoria do rendimento acadêmico como também o desenvolvimento mais adequado de habilidades motoras e o impulso à criatividade e à imaginação, sempre mais bem estimuladas pelo uso de materiais físicos nas escolas.
Não há que se imaginar a escola contemporânea totalmente desconectada do mundo digital. Evidentemente, salas de aula com computador e conexão à internet, que permitam a exibição de materiais visuais diversos, além de espaços com equipamentos digitais para pesquisa online, mostram-se indispensáveis no mundo de hoje. A tecnologia digital, no entanto, não é fetiche ou panaceia. Ela não só não é capaz de solucionar problemas, como, por vezes, termina por ampliá-los.
Jonathan Haidt, professor da Universidade de Nova York, publicou dados alarmantes em seu novo livro, “The Anxious Generation” ("A Geração Ansiosa"), que aborda a deterioração da saúde mental de crianças e adolescentes a partir de 2010. Quadros de depressão, ansiedade, automutilação e suicídio __________ [tem/têm] aumentado dramaticamente desde então. Não à toa, é justamente a partir de 2010 que se dá a generalização do uso das redes sociais, notadamente o Instagram, difundindo-se entre os mais jovens.
Ao largo das pressões negativas do mundo virtual, que captura a atenção dos mais jovens, corrói sua capacidade de concentração e os transforma em objetos manipulados por algoritmos, educadores ______ [tem/têm] reiterado a necessidade da redescoberta das relações de proximidade e do mundo físico. Nas mais renomadas escolas do Vale do Silício, na Califórnia, onde estudam os filhos dos executivos das grandes corporações mundiais de tecnologia, há poucas telas de LED e muitas ferramentas. No lugar do computador, lápis e caneta, mas também martelo, chave de fenda, pincel. A educação “mão na massa”, com objetos e materiais físicos, predomina em relação a dispositivos eletrônicos.
Diante da revolução representada pelo Big Data e pelas inteligências artificiais, devemos nos manter firmes como educadores que visam produzir conhecimento, não apenas reproduzir o que está armazenado nas bases de dados de governos e de empresas. Afinal, a educação não é apenas dar acesso a informações, mas principalmente fazer refletir e questionar a partir das informações que acessamos.
José Ruy Lozano — Sociólogo e educador, é autor de livros didáticos e membro da Comunidade Reinventando a Educação (Core).
LOZANO, José Ruy. Escolas do futuro são escolas 'low tech'. Folha de São Paulo, 02 de maio de 2024.Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2024/06/escola-do-futuro-sao-escolas-low-tech.shtml Acesso em: 05 mai. 2024. Adaptado.
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A afirmação acima está:
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- Matemática: 85 pontos.
- Ciências: x.
- Língua Portuguesa: 92 pontos.
- História: 80 pontos.
Sabendo que esse aluno ainda não sabe sua nota em Ciências, quanto ele deve tirar neste teste para que sua média seja igual a 85 pontos?
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