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Disciplina: Administração Pública
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
- Modelos Téoricos da Administração PúblicaAdministração Pública GerencialNGP/NPM: Novo Gerencialismo Público ou New Public Management
Julgue os itens seguintes, com relação à nova gestão pública.
A satisfação do cidadão, obtida por meio da melhoria do atendimento, da simplificação de processos e da redução das filas e dos tempos de espera em órgãos públicos, é um dos princípios norteadores da nova gestão pública.
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Disciplina: Administração Pública
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
- Modelos Téoricos da Administração PúblicaAdministração Pública GerencialNGP/NPM: Novo Gerencialismo Público ou New Public Management
Julgue os itens seguintes, com relação à nova gestão pública.
Na nova gestão pública, a valorização das estruturas burocráticas sobrepõe-se à flexibilidade e ao foco em resultados.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
- PODC: Processo OrganizacionalProcesso Administrativo: PlanejamentoPlanejamento Estratégico, Tático e OperacionalPlanejamento Estratégico
Julgue os itens seguintes, com relação à nova gestão pública.
O planejamento estratégico, por ser instrumento exclusivo do setor privado, não se insere entre as práticas defendidas na nova gestão pública.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
Acerca da gestão do conhecimento, julgue os itens que se seguem.
Os centros de aprendizagem e as universidades corporativas representam a criação, pelas organizações, de uma infraestrutura administrativa direcionada ao conhecimento.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
Acerca da gestão do conhecimento, julgue os itens que se seguem.
Uma adequada gestão do conhecimento prevê a criação e a organização do fluxo de informação entre os vários níveis organizacionais.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
Acerca da gestão do conhecimento, julgue os itens que se seguem.
A construção de uma cultura do conhecimento implica criar mecanismos que possibilitem o desenvolvimento e a consolidação do conhecimento em nível organizacional.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
Acerca da gestão do conhecimento, julgue os itens que se seguem.
Diante da velocidade das mudanças do mundo atual, cada vez mais as empresas buscam concentrar o conhecimento produzido nos níveis superiores da hierarquia.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
- Gestão da QualidadeFerramentas de Gestão da QualidadeGráfico de Pareto
- Tomada de DecisãoFerramentas de DiagnósticoDiagrama de Pareto
Julgue os próximos itens, que tratam das ferramentas de planejamento estratégico.
O gráfico de Pareto permite a visualização das causas responsáveis pela maior parte dos problemas, indicando as prioridades na sua solução.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
- Gestão da QualidadeFerramentas de Gestão da QualidadeDiagrama de Causa e Efeito ou de Ishikawa
- Gestão Estratégica
- Tomada de DecisãoFerramentas de DiagnósticoDiagrama de Ishikawa
Julgue os próximos itens, que tratam das ferramentas de planejamento estratégico.
Uma das limitações do diagrama de Ishikawa é que o grupamento de causas não pode ser adaptado em função do problema estudado.
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Disciplina: Administração Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Rio Branco-AC
- Gestão da QualidadeFerramentas de Gestão da QualidadeDiagrama de Causa e Efeito ou de Ishikawa
- PODC: Processo OrganizacionalProcesso Administrativo: PlanejamentoPlanejamento Estratégico, Tático e OperacionalPlanejamento Estratégico
- Tomada de DecisãoFerramentas de DiagnósticoDiagrama de Ishikawa
Julgue os próximos itens, que tratam das ferramentas de planejamento estratégico.
O diagrama de Ishikawa permite visualizar a relação entre o problema e suas causas, mas não apresenta os eventuais relacionamentos entre as diferentes causas de um problema.
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