Prova Completa: Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Pref. Rio Janeiro-RJ

1253151 Ano: 2016
Disciplina: Geografia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais
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Geografia do BrasilPopulação BrasileiraUrbanização do Brasil

Observe a sequência de imagens a seguir:

enunciado 1253151-1

Fonte: http://portalgeo.rio.rj.gov.br/EOUrbana/PracaXV_txt.htm (acesso 19/03/2016)

Antes de levar os alunos para um passeio pedagógico pela cidade, é importante promover uma atividade em sala de aula, a fim de prepará-los e motivá-los para o processo de observação da paisagem. A leitura das imagens acima constitui uma proposta que, do ponto de vista do ensino da Geografia, permite ao aluno:

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1253139 Ano: 2016
Disciplina: Geografia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
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CartografiaEscalas

Lana Cavalcanti é uma autora brasileira dedicada à formação de educadores em Geografia. Ela costuma afirmar que, nas séries iniciais do ensino fundamental, é importante desenvolver no aluno habilidades que o torne capaz de fazer sua própria “leitura da espacialidade do real” (CAVALCANTI, 2013: 146). O processo de construção dessa habilidade deve levar em conta que:

A

se tenha como referência o lugar do aluno para partir de escalas mais complexas e abstratas de compreensão da natureza para aquelas mais restritas e concretas como as categorias de território e espaço

B

se tenha como referência o lugar do aluno para partir de escalas mais simples e concretas de compreensão da realidade para aquelas mais amplas e abstratas como as categorias de território e espaço

C

o aluno utilize os livros-textos adotados pela escola ou pelo professor como a única fonte segura de informações e de conceitos-chaves sobre a realidade que o cerca

D

o professor transmita sua visão da realidade ao aluno, de forma que possa ser avaliado, continuamente, por meio de testes e provas, a partir de conteúdos específicos da Geografia

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1253138 Ano: 2016
Disciplina: Geografia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
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É bastante importante trabalhar no cotidiano escolar a habilidade corporal da lateralidade, juntos aos alunos, como forma de buscar pontos de referência e, assim, orientar-se espacialmente. Os pontos cardeais, por exemplo, foram criados a partir do movimento aparente do sol ao longo do dia. Tendo este fenômeno como base, o aluno deverá posicionar-se em pé e abrindo os braços numa área bastante aberta e ensolarada. Ele encontrará a direção oeste:

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1253137 Ano: 2016
Disciplina: Geografia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
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Geografia GeralGlobalização

Rafael Straforini afirma que no “lugar de convivência da criança (a realidade concreta) há o todo, ou seja, o global e vice-versa” (STRAFORINI, 2008: 22), ou seja, “esse lugar tem que ser entendido como o ponto de encontro de lógicas locais e globais, próximas e longínquas” (STRAFORINI, 2008: 23), onde a totalidade do mundo se faz sentir. Nas séries iniciais, essa forma de trabalhar o lugar deve levar em conta:

A

que a totalidade se faz sentir no momento em que a criança é capaz de discernir que o próximo e o longínquo são categorias de raciocínio estanques, sem relação com a realidade espacial que a cerca

B

que o global é um conceito muito distante da realidade do aluno e, portanto, ser aprofundado nos anos finais do ensino fundamental, cabendo ao professor dos anos iniciais concentrar-se na questão local

C

o dia a dia da criança, a começar pelo seu país, assim como os elementos e/ou ações internas, de caráter global, que determinam ou contribuem para determinar o arranjo social e espacial em que ela vive

D

o dia a dia da criança, a começar pela família e o ambiente físico que o cerca, assim como os elementos e/ou ações externas, de caráter global, que determinam ou contribuem para determinar o arranjo social e espacial em que ela vive

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1253136 Ano: 2016
Disciplina: Geografia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
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Geografia do BrasilAgropecuária no Brasil
Geografia do BrasilIndústria Brasileira

O estudo do universo das profissões contribui para que o aluno reconheça os diferentes papéis que um indivíduo pode exercer na sociedade. Espacialmente, verifica-se que o agrário e o urbano são complementares no sistema socioeconômico vigente. Embora não haja, atualmente, uma fronteira totalmente definida entre os dois, em função da modernização dos processos produtivos e das relações de trabalho, as atividades econômicas presentes nesses dois espaços, ainda, podem ser setorizadas para fins estatísticos e de compreensão da economia de um país. Dentre as diversas atividades econômicas existentes, pode-se inferir que o agricultor e o operário de uma indústria, participam, respectivamente, dos setores:

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1253058 Ano: 2016
Disciplina: Química
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FundamentosPropriedades das Substâncias
FundamentosTransformações: Estados Físicos e Fenômenos

A maior parte das substâncias existentes na natureza pode se apresentar em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Dependendo de fatores como temperatura e pressão, uma substância como a água, por exemplo, pode mudar de um estado físico para o outro. Estas mudanças recebem denominações específicas, assim é correto afirmar que:

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1253057 Ano: 2016
Disciplina: Química
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
Orgão: Pref. Rio Janeiro-RJ

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Química CinéticaTransformações Químicas

O átomo é a unidade básica da matéria, ou seja, forma todo material existente no universo. Muitos modelos foram criados ao longo da história na tentativa de explicar a estrutura atômica. Segundo o modelo atômico atual, um átomo apresenta a seguinte estrutura:

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1252749 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
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DoençasIST: Infecções Sexualmente TransmissíveisIST's e Métodos Contraceptivos
Qualidade de vida das populações humanas

As doenças sexualmente transmissíveis (DST) são uma grande preocupação da população sexualmente ativa, uma vez que muitas destas doenças não têm cura e a falta de tratamento pode levar à morte. Diversos grupos de seres vivos incluem agentes causadores dessas doenças. A seguinte alternativa contém apenas DST causadas por vírus:

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1252748 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
Banca: Pref. Rio Janeiro-RJ
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Ecologia
Níveis de organização da vida

“O Aedes aegypti é o mosquito transmissor da dengue e da febre amarela urbana. Menor que os mosquitos comuns, o Aedes aegypti é preto com pequenos riscos brancos no dorso, na cabeça e nas pernas. O macho, como os de qualquer espécie, alimenta-se exclusivamente de frutas. A fêmea, no entanto, necessita de sangue para o amadurecimento dos ovos que são depositados separadamente nas paredes internas de objetos, próximos a extensas superfícies de água limpa, local que lhes oferece melhores condições de sobrevivência.”

Fonte: http://drauziovarella.com.br/letras/a/aedes-aegypti/ (grifo nosso)

Considerando os conceitos básicos de ecologia e a estrutura dos ecossistemas, o trecho em destaque se refere ao:

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1252747 Ano: 2016
Disciplina: Biologia
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Moléculas, células e tecidos

Quanto ao padrão básico de organização, existem dois tipos de células: procarióticas (típicas de bactérias) e eucarióticas (formam todos os grupos de seres vivos, exceto as bactérias). A alternativa que descreve uma característica exclusiva das células procarióticas é: