Associe cada uma das descrições aos níveis de planejamento escolar (Vasconcellos, 2005) à que se refere:

(1) Planejamento do Sistema de Educação

(2) Planejamento da Escola

(3) Planejamento Curricular

(4) Projeto de Ensino-Aprendizagem

(5) Projeto de Trabalho

( ) Planejamento da ação educativa baseado no trabalho por projeto: são projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por um determinado período, geralmente de caráter interdisciplinar.

( ) Corresponde ao planejamento que é feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete grandes políticas educacionais.

( ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola. Envolve os diferentes componentes curriculares.

( ) Pode ser subdividido em Projeto de Curso e Plano de Aula. Refere-se ao aspecto didático, sendo o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula.

( ) É o plano integral da instituição, também denominado de Projeto Político Pedagógico. Envolve as dimensões pedagógica, comunitária e administrativa da escola.

A sequência correta dessa associação é:

Na perspectiva de Luckesi (2011), o ato de avaliar é mais exigente e mais trabalhoso do que o ato de examinar, tanto para o professor quanto para o aluno.

Assinale a alternativa cujas expressões referem-se às exigências postas ao professor, no ato de avaliar.

Segundo Luckesi (2011), testes, questionários com perguntas abertas e fechadas, fichas de observação, redações, entre outros, correspondem corretamente à alternativa:

Em relação ao projeto político pedagógico da escola, na concepção de Veiga (2008), analise as afirmativas abaixo e preencha os parênteses com V, se forem verdadeiras e F, se forem falsas.

( ) Vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades.

( ) É uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos se efetive.

( ) Visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o fazer e o pensar, entre teoria e prática.

( ) É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses é:

A abordagem do ensino por competências provoca os professores a:

I. Considerarem os conhecimentos como recursos a serem mobilizados.

II. Negociarem e conduzirem projetos com seus alunos.

III. Dirigirem-se para uma maior compartimentação disciplinar.

IV. IV-. Praticarem uma avaliação formadora em situação de trabalho.

Em relação às afirmativas acima, está(ão) incorreta(s):

A teoria de Piaget considera o desenvolvimento cognitivo como um processo de equilibrações sucessivas, estruturado em etapas, fases, estágios ou períodos do desenvolvimento da inteligência infantil denominados: sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal. Nesse sentido, numere as descrições abaixo, conforme a legenda:

1- Sensório-motor

2- Pré-operatório

3- Operacional concreto

4- Operacional formal

( ) Estágio do pensamento egocêntrico: a criança tem uma visão da realidade que parte do seu próprio eu. É também chamado de fase dos “porquês”.

( ) Estágio decisivo para o curso da evolução psíquica: representa a conquista, através da percepção e dos movimentos, de todo o universo prático que cerca a criança.

( ) Estágio marcado pela capacidade de pensamento abstrato: a criança consegue abstrair soluções lógicas e conclusões hipotéticas para os problemas. Pode também ser chamado de “idade da razão”.

( ) Estágio em que surgem as noções de permanência de substância, de peso e de volume, bem como as noções de tempo, de velocidade e de espaço. As ações já interiorizadas são realizadas no plano mental e denominam-se, agora “operações mentais”.

A ordem correta da numeração é:

Segundo Zabala (2008), o Método de projetos de Kilpatrick, os Projetos de trabalho globais, os Centros de interesse de Decroly e o Método do estudo do meio são considerados:

Conforme Zabala (2008), modificar muitos dos costumes e das rotinas herdadas de um ensino de caráter seletivo significa optar por um modelo de educação:

O é um processo de racionalização, organização e coordenação da docente, articulando a atividade e a problemática do contexto . (Libâneo, 1995).

Assinale a alternativa cujas expressões completam corretamente as lacunas da proposição acima:

Segundo Libâneo (1995), o processo didático se desenvolve mediante a ação recíproca dos componentes fundamentais do ensino, que são:

I. Os objetivos da educação e da instrução.

II. Os conteúdos.

III. O ensino.

IV. A aprendizagem.

V. Os métodos

VI. As formas e os meios de organização das condições da situação didática.

VII. VII – A avaliação.

Em relação aos itens acima, estão corretos: