Nas últimas décadas a educação institucionalizada deseja formar para o exercício da cidadania. Nessa direção, contribuir com essa dimensão humana torna-se uma das funções sociais da escola e a atuação do Orientador Educacional deve contemplar essa perspectiva.

Sobre a cidadania, é correto afirmar que:

“É no respeito às diferenças entre mim e eles ou elas, na coerência entre o que faço e o que digo, que me encontro com eles ou com elas. É na minha disponibilidade à realidade que construo a minha segurança, indispensável à própria disponibilidade.”

_{FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2009.}

Qual a faceta formativa que o autor está problematizando?

“Lembremo-nos de que não são dados numéricos ou quantitativos que ocorrem na escola; são vidas que vêm e que virão. A educação é contínua e permanente.”

_{GRINSPUN, Mirian P. S. Zippin. A Orientação Educacional. São Paulo: Cortez, 2011.}

Nessa direção, essa estudiosa da Orientação Educacional elenca cinco pontos fundamentais a serem enaltecidos pelos Orientadores Educacionais nas escolas. Identifique-os.

Como a cultura organizacional pode ser definida?

Sobre as diferentes teorizações na educação e suas influências no fazer dos Orientadores Educacionais (OE), relacione as colunas 1 e 2 abaixo:

Coluna 1 Educação

1. Educação Tradicional

2. Educação Renovada Progressista

3. Educação Tecnicista

4. Educação Libertária

Coluna 1 Influências

( ) Apresentava o papel do OE em uma linha funcionalista, enfatizando as técnicas do processo. Identificação do estudante para o mercado de trabalho.

( ) O papel do OE seria discutir as formas de poder, as questões das relações de poder, subsidiando os estudantes para a vivência e a consciência da participação crítica na sociedade.

( ) O OE possuía características terapêuticas e psicológicas, destinada aos “estudantes-problema”, com o objetivo de ajustá-los aos modelos hegemônicos de família, de sociedade e de escola.

( ) O OE buscava auxiliar o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, realizando testes e trabalhando muito em termos individuais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Grande parte das teorizações sobre a temática da avaliação na contemporaneidade problematiza que os pedagogos e os estudantes são sujeitos em relação e que é preciso qualificar esses sujeitos do processo de ensino/aprendizagem, bem como apresentar desafios que estimulem o crescimento dessas relações.

Em relação ao processo de avaliação adjetivado como qualitativo, é correto afirmar:

“A relação educador exige o processo avaliativo mediador, que, por sua vez, só sobrevive por meio do resgate à sensibilidade, do respeito ao outro, da convivência e de procedimentos dialógicos significativos”.

_{HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005.}

Acerca do processo avaliativo mediador, é um processo:

Considerando os estágios de desenvolvimento cognitivo, com os quais Piaget explicita sua teoria sobre a construção do conhecimento, assinale a alternativa correta.

Lev Vygotsky compreendeu o desenvolvimento cognitivo a partir de um movimento dialético quaternário sustentado por planos genéticos.

As duas colunas abaixo abarcam os quatro planos. Faça a correspondência entre as duas colunas.

Coluna 1 Planos

1. Sociogenético

2. Ontogenético

3. Filogenético

4. Microgenético

Coluna 2 História

( ) história da cultura

( ) história singular de um evento do indivíduo

( ) história do indivíduo

( ) história da espécie

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Jean Piaget e Lev Vygostky promoveram uma imensurável contribuição ao campo escolar. A partir das problematizações destes dois teóricos, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Teóricos

1. Piaget

2. Vygotsky

Coluna 2 Contribuição

( ) Zona de Desenvolvimento Proximal

( ) Equilibração

( ) O desenvolvimento subordina-se à aprendizagem

( ) Mediação Simbólica

( ) A aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento

( ) Estágios de desenvolvimento cognitivo

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.