Sobre a construção de projetos na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA:

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, e seu público-alvo é crianças de até 6 anos de idade. Dessa maneira, esses educandos cuidados nas escolas de Educação Infantil têm maior facilidade em adquirir conhecimentos mediante a rotina que lhes é posta. Sendo os meios de higienização um tema cada vez mais presente na realidade das escolas, é de grande importância fazer com que isso possa ser contextualizado e abordado de diferentes maneiras pelos professores de Educação Infantil. A respeito da higiene e dos cuidados pessoais na Educação Infantil, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Atividades de cuidado pessoal, no que tange à higiene e aos cuidados pessoais na Educação Infantil, podem ser lúdicas e promover a construção de hábitos e aprendizagem de regras sociais pelas crianças.

( ) Todos os materiais e objetos de uso pessoal da criança precisam ser identificados com o nome da criança, como uniforme, toalha de banho, lençol, mochila, bem como os objetos para higiene da criança, como a escova de dente e creme dental, pente, saboneteira com sabonete, xampu e creme para os cabelos, entre outros objetos de uso pessoal.

( ) A higiene ambiental é a preservação das condições sanitárias do meio ambiente, de forma a impedir que este prejudique a saúde das crianças.

O planejamento pedagógico deve ser entendido como um plano antes da ação, como algo que permeia todas as ações que fazemos para e com as crianças. Em relação ao planejamento pedagógico, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Na visão de planejamento aberto à participação das crianças, o(a) se define de modo vivo, construído pelos adultos no diálogo com as crianças. Neste cenário, considera-se a criança um sujeito social, com ideias e movimentos que contribuem para a organização da vida coletiva, participante de relacionamentos de troca com adultos e outras crianças.

Em relação ao modo como se organizam os espaços na Educação Infantil, analisar a sentença abaixo:

O termo espaço refere-se aos locais onde as atividades são realizadas e caracteriza-se pela presença de elementos, como objetos, móveis, materiais didáticos e decoração. Portanto, no espaço, situam-se os aspectos mais objetivos (1ª parte). O termo ambiente diz respeito ao conjunto do espaço físico e às relações que nele se estabelecem, as quais envolvem os afetos e as relações interpessoais dos indivíduos envolvidos nesse processo, ou seja, adultos e crianças (2ª parte).

A sentença está:

Diferentes estudiosos do desenvolvimento infantil empregam enorme importância ao ato da criança brincar/jogar. Em todas as fases e através de qualquer tipo de jogo ou brincadeira, entretanto, a ação do professor pode ajudar a criança em alguns pontos cruciais à sua formação. Em relação à ação do professor sobre o desenvolvimento de habilidades através do brincar, assinalar a alternativa INCORRETA:

Considerando-se a importância das tecnologias da informação e da comunicação na Educação Pública, a qual torna preciso ampliar as reflexões sobre as suas possíveis contribuições para o avanço do ensino, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

A grande maioria dos professores afirma que a atual é positiva e eleva a qualidade de ensino, o que demonstra que a aceitação das TICs no meio escolar está crescendo e que, além de serem vistas como mídias tecnológicas, estão sendo vistas e usadas como aprovado tanto por alunos quanto por professores.

Os atos avaliativos na escola permitem ao educador saber como está se dando a aprendizagem do educando individualmente, seus sucessos e suas dificuldades, ao mesmo tempo que indicam o que fazer para ultrapassar os impasses emergentes. Nessa perspectiva, assinalar a alternativa CORRETA:

Os conceitos presentes na imagem a seguir remetem a qual teórico?

Toda aprendizagem é ativa em algum grau, pois exige do aprendiz e do docente formas diferentes de movimentação interna e externa, motivação, seleção, interpretação, comparação, avaliação e aplicação. A aprendizagem mais profunda requer espaços de prática frequentes (aprender fazendo) e ambientes ricos em oportunidades. Por isso, são importantes o estímulo multissensorial e a valorização dos conhecimentos prévios dos estudantes para “ancorar” os novos conhecimentos. Essa linha de pensamento discorre sobre:

Uma escola reflexiva é uma organização que continuadamente pensa sobre si própria, na sua missão social e na sua organização e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo. Sendo assim, gerir uma escola reflexiva implica:

I. Nortear-se pelo regramento social, em que a comunicação é verticalizada, com grande ênfase nos resultados coletivos e não tanto nas relações interpessoais.

II. Ser capaz de mobilizar as pessoas para a utilização de recursos pedagógicos que facilitem o processo de ensino, proporcionando maior competividade e inovação tecnológica.

III. Ter um pensamento e uma atuação sistêmica que permitem integrar cada atividade no quebra-cabeça global e não se deixar navegar ao sabor dos interesses individuais ou das influências de grupos instituídos.

Está(ão) CORRETO(S):