São atendidos nas Salas de Recursos Multifuncionais:

Assinale a alternativa que corresponde a ambientes educacionais inclusivos.

Uma das condições a seguir NÃO é condizente com as Diretrizes Operacionais para o AEE (2009).

Ao assumir o caráter de educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. A função deste atendimento é:

A oferta do atendimento educacional especializado deve-se dar:

I. Em todas as etapas e modalidades da educação básica, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino.
II. No turno inverso ao da classe comum.
III. A partir dos três anos, por meio do serviço de estimulação precoce.

Está(ão) CORRETA(S) apenas:

Marque a alternativa que NÃO corresponde a uma modalidade de atendimento educacional especializado para apoiar a escolarização de alunos especiais incluídos em classes comuns.

Faz parte da política de educação especial:

O objetivo da política nacional de educação especial na perspectiva da inclusão é o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, a partir de certas garantias, relacionadas abaixo.

Assinale a alternativa INCORRETA.

São especificidades do atendimento ao aluno surdo, no sistema regular de ensino:

I. Educação bilíngue.
II. O ensino da Língua Portuguesa se constitui na primeira língua a ser ensinada na modalidade escrita.
III. Os serviços de tradutor/intérprete de LIBRAS e Língua Portuguesa.

Está(ão) INCORRETA(S) apenas:

Uma das alternativas abaixo, no que tange à especificidade do Atendimento Educacional Especializado (AEE.), é INCORRETA, identifique-a.