Que as relações interpessoais em nada interferem no espaço de trabalho.

Que é preciso estabelecer uma relação interpessoal adequada entre a equipe para que possa haver, para além de um clima favorável, a coletividade nos diálogos necessários objetivando a qualidade do ensino e do trabalho pedagógico como um todo.

Precisa haver separação entre o trabalho pedagógico realizado pelos professores e pela equipe gestora, pois as especificidades impedem o diálogo constante.

É necessário que cada membro da equipe escolar respeite o espaço do outro, principalmente quanto à divisão de tarefas, pois a escola deve funcionar da mesma forma que uma empresa.

Quanto menos as equipes conversarem, mais o trabalho é produtivo na escola.

É importante que todas as famílias estejam cientes do que ocorre no ambiente institucional, mas é melhor que não haja tanta proximidade, evitando conflitos entre esses e os docentes.

Há que se ponderar o que é atribuição das famílias e o que é responsabilidade da escola em si, e jamais deve haver articulação entre tais tarefas, devendo a escola focar apenas nos saberes sistematizados.

A formação integral de crianças e adolescentes depende intimamente da articulação entre família e escola, e dessas entre si, pois há necessidade de se dialogar constantemente sobre as demandas existentes e as possibilidades de intervenção junto dessas, reservando as atribuições e responsabilidades de cada uma.

Nenhuma família tem o direito de intervir nas escolas, pois lá é um ambiente reservado para docentes e discentes.

Não se deve misturar funções, e quanto às famílias, as mesmas devem estar presentes somente quando solicitadas, pois a escola é um espaço de formação acadêmica, não devendo ter intervenções externas de nenhuma forma.