Foram encontradas 40 questões.
A figura abaixo é formada por 10 quadrados dispostos em 4 níveis e cada um deles contém um número real.
A partir do segundo nível, o número em cada quadrado é obtido pela soma dos dois números representados nos dois quadrados que estão imediatamente abaixo dele. Se !$ n = a+b = 16 \sqrt{2}, !$ o valor de x é igual a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Estudo de crânios serviu como base à falha ciência do racismo
Médico do século XIX conquistou intelectuais ao criar
justificativa para uma suposta superioridade dos brancos
RIO - A banana atirada no jogador Daniel Alves durante um jogo do Barcelona e as declarações racistas do dirigente de um clube de basquete americano provocaram repúdio mundial esta semana, mas as manifestações preconceituosas seriam vistas com naturalidade pelo médico americano Samuel George Morton. Ele angariou fama em seu país e na Europa no século XIX disseminando a teoria de que a superioridade racial é corroborada pelo estudo dos crânios. Aqueles de estrutura mais complexa e avançada, um sinal inegável de inteligência e maior capacidade de raciocínio, seriam os de caucasianos. Seu argumento resistiu por 150 anos. Foi analisado por figuras como Charles Darwin, convenceu abolicionistas e só foi definitivamente desmantelado na década de 1980, embora as manifestações racistas persistam.
Ele fez amizades com as pessoas certas, aquelas que realmente importavam conta o historiador James Poskett, que lidera as pesquisas de Cambridge. Morton produziu apenas 500 cópias de Crania americana e distribuiu para pessoas influentes como antropólogos famosos na Inglaterra e editores de revistas científicas americanas. Mesmo com a pequena tiragem, seu trabalho foi lido em países como França, Alemanha, Rússia e Índia.
Morton, então, ganhou as graças da elite intelectual do Velho Mundo. Sua obra foi assumidamente uma inspiração para autores de livros como Crania Britannica e Crania Germanica e ainda para os trabalhos do italiano Cesare Lombroso, de 1876, que partia de características físicas do crânio para determinar criminosos. Até o evolucionista (e abolicionista) Charles Darwin, que leu o texto de Morton, considerou-o uma autoridade na discussão racial, embora não tenha usado nada dos seus estudos nos trabalhos que fez. Muito pelo contrário.
O elogio ao racismo de Morton só desabou em 1981, quando o evolucionista Stephen Jay Gould, professor da Universidade de Harvard, publicou o livro A falsa medida do homem, demonstrando que não havia relação entre as raças e seus níveis de inteligência. Ainda assim, mesmo sem qualquer suporte acadêmico, não faltam convictos de que brancos e negros ocupam polos opostos. E, 175 anos depois de Crania americana, entre bananas e o basquete, surge mais uma polêmica que desafia a razão: a ideia, errada, de que somos todos macacos.
Renato Grandelle
(Adaptado de O GLOBO, 03/05/2014) (https://oglobo.globo.com/sociedade/historia/estudo-de-
cranios- serviu-como-base-falha-ciencia-do-racismo-12370323)
A primeira frase do texto apresenta o racismo como:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
39. No plano cartesiano abaixo está representada uma circunferência de centro (0,0) e raio 3.
Uma equação que representa essa circunferência está corretamente indicada na seguinte opção:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Zeca possuía em sua biblioteca um total de 180 livros e resolveu doar alguns desses livros. Em relação à quantidade de livros que restaram, verificou-se que, agrupando-os de 6 em 6, de 7 em 7 ou de 8 em 8, não sobrava nenhum livro. Sendo assim, o número total de livros doados é igual a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Seja P o ponto de interseção das diagonais de um trapézio ABCD cujas bases AB e CD medem, respectivamente, 6 cm e 10 cm. Se a altura desse trapézio mede 4 cm, a área do triângulo ABP, em cm², corresponde a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
De um conjunto A formado pelos trinta primeiros números naturais positivos, sorteia-se um único número.
Considere-se então:
P1 = probabilidade do número sorteado ser par, sabendo que é múltiplo de 5.
P2 = probabilidade do número sorteado ser múltiplo de 5, sabendo que é par.
A razão P1/P2 é igual a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Uma sequência (a n) de números reais é definida de modo que a 1 = 3 e a n+1 – a n = 5 para todo n !$ \epsilon !$ N* .
A expressão (a 1 – a 2 + a 3 – a 4 + a 5 – a 6 + ... + a 31 – a 32) é igual a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cinco pessoas, entre elas Ana, Bruno e Carlos, irão viajar em um carro com cinco lugares, dois na frente e três atrás. Sabe-se que, dessas cinco pessoas, apenas Ana e Carlos sabem dirigir e que Ana e Bruno, por serem namorados, ficarão sentados um ao lado do outro. Nessas condições, o número máximo de maneiras distintas dessas cinco pessoas se acomodarem para a viagem é igual a:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um professor digitou o texto a seguir no editor Word do pacote MSOffice BR.
No texto, foram realizados os procedimentos listados a seguir.
- À citação Secretaria De Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação foi aplicado o recurso conhecido como negrito por meio de um atalho de teclado.
- Ao texto, inicialmente à esquerda, foi aplicado o alinhamento justificado por meio do acionamento de um ícone específico.
O atalho de teclado e o ícone foram, respectivamente:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Para se efetivar uma relação educativa que propulsione a formação ética para cidadania e democracia, a instituição de ensino médio precisa atender a algumas premissas, que são essenciais para a aprendizagem do estudante, como as que se refletem na ação de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container