Se os íons Ca ²⁺ forem precipitados, a partir de 2,0 L de uma solução com concentração de Ca2+ igual a 0,10 mol/L, pela adição de um grande excesso de CO₃^2-, a quantidade de CaCO₃ precipitada será superior a 18,0 g.

A molécula de HCRO apresenta geometria linear.

A dissolução de 0,010 mol de Ca(ClO)₂ em 1,0 L de água pura, à temperatura T, gera uma concentração de equilíbrio de HClO superior a 1,0 × 10 ^-3 mol/L.

A dissolução de 715 g de Ca(ClO)₂ em 100.000 L de água pura gera uma solução com concentração analítica de cálcio superior a 2,0 × 10 ^-5 mol/L.

De acordo com a tendência pedagógica liberal tradicional, os conteúdos de ensino devem corresponder a conhecimentos socialmente acumulados e a valores socialmente estabelecidos.

A concepção de escola como instituição responsável pela transformação social fundamenta-se no pensamento positivista.

Segundo Émile Durkheim, a educação constitui elemento integrador da sociedade, sendo pais e professores agentes sociais responsáveis pela inculcação de valores sociais nos educandos.

Uma das contribuições de Célestin Freinet para a educação diz respeito ao uso de grande quantidade de material didático, tais como cubos, sólidos, cartões, em atividades voltadas para o desenvolvimento dos sentidos do educando.

Louis Althusser, herdeiro intelectual de Karl Marx, elaborou crítica radical aos sistemas de ensino, denunciando o seu caráter de classe e de aparelho ideológico do Estado.

Carl Rogers propôs processos de ensino com base no estabelecimento de uma sequência rígida de etapas a ser seguida pelo professor no exercício de seu papel de facilitador da aprendizagem.