Prova Completa: Professor - Filosofia (SEDUC-GO - UFG

1686940 Ano: 2009
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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BrasilEstadosGoiás
Arte e Cultura

enunciado 1686940-1

Conforme o documento citado, produzido no início do século XX, e considerando o ambiente cultural goiano, na Belle Époque, destaca-se como característica

A

a fixação dos eventos sociais na zona rural como forma de lidar com o isolamento das elites no ambiente urbano.

B

a isenção de participação nos eventos sociais por parte das oligarquias dominantes, apesar de seu poder econômico.

C

a vinculação das elites goianas aos valores europeus, adotados apesar do afastamento geográfico do litoral.

D

a associação entre a música e os prazeres da vida campestre, experimentados por uma elite iletrada que cultiva o ócio.

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1686939 Ano: 2009
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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Interpretação de Textos

enunciado 1686939-1

A citação refere-se ao processo de adaptação dos poloneses, que vieram para Goiás no pós-guerra. Com a formação da colônia de Itaberaí, esse processo migratório indicava

A

o interesse da população migrante, ansiosa por abandonar a condição de deslocado de guerra, sob quaisquer condições.

B

a diferença entre as condições mesológicas encontradas em Goiás e na Europa, dificultando o aproveitamento dos trabalhadores poloneses.

C

a visão positiva do governo goiano sobre aquela circunstância, assentada na troca de experiências entre fazendeiros locais e colonos estrangeiros.

D

a tentativa governamental de implementação de um novo modelo fundiário, baseado na pequena propriedade rural familiar.

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1686938 Ano: 2009
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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Interpretação de Textos

enunciado 1686938-1

A passagem narrada por Saint-Hilaire demonstra um tipo de atitude comum à cultura portuguesa no Brasil, fundada no preconceito contra

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1686937 Ano: 2009
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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BrasilEstadosGoiás
BrasilPolítica Brasileira

A fundação de Goiânia foi concebida em um contexto de mudanças políticas, tanto nacionais quanto locais. A nova capital de Goiás deveria aproximar o estado do eixo de desenvolvimento do País, focado na Região Sudeste. A escolha do sítio para instalação da cidade considerou também

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1686936 Ano: 2009
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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BrasilEstadosGoiás
BrasilPolítica Brasileira

Em Goiás, a técnica do planejamento estatal seguiu as influências das políticas econômicas nacionais. Como governo responsável pela primeira experiência de planejamento na escala estadual sistematizada no território goiano, pode-se citar

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1686935 Ano: 2009
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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BrasilEstadosGoiás

Dentre todas as bacias hidrográficas existentes em Goiás, a do rio Paranaíba, no sul do estado, é a que apresenta o maior número de grandes lagos de represas, que modificaram significativamente as paisagens da região. A origem desses represamentos está associada, primordialmente, à

A

formação de espelhos d'água, o que permitiu regular os índices de temperatura na região, criando um ambiente mais ameno.

B

implantação do turismo, que promoveu a criação dos lagos para o uso como balneários e instâncias de pesca amadora.

C

captação de água para abastecimento das indústrias, o que contornou o problema de escassez de chuvas na região.

D

instalação de usinas hidrelétricas, que aproveitaram as características propícias do relevo, com forte gradiente do curso do rio.

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1686934 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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História da Educação Brasileira
Temas Educacionais Pedagógicos

José Carlos Libâneo (2005) apresenta uma classificação, provisória, das correntes pedagógicas contemporâneas: racional-tecnológica, neocognivistas, sociocríticas; holísticas e pós-modernas. Segundo o autor, a corrente racionaltecnológica corresponde

A

aos estudos relacionados ao desenvolvimento da ciência cognitiva, associada à utilização de computadores. Seu objetivo é buscar novos modelos e referências para avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição.

B

à concepção também denominada neotecnicismo, associada a uma pedagogia a serviço da formação para o sistema produtivo. Pressupõe a formulação de objetivos e conteúdos, padrões de desempenho, competências e habilidades com base em critérios científicos e técnicos.

C

à explicação da atividade humana como processo e resultado das vivências socioculturais compartilhadas, que compreendem as práticas de aprendizagem desenvolvidas em um contexto de cultura, de relações e de conhecimento.

D

à teoria que introduz novos aportes ao estudo da aprendizagem, do desenvolvimento, da cognição e da inteligência, segundo a qual a aprendizagem humana é resultado de construção mental realizada pelos sujeitos, com base na sua ação sobre o mundo e na interação com outros.

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1686933 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Temas Educacionais Pedagógicos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei nº 9394/96, no Artigo 12, institui que os estabelecimentos de ensino elaborem e executem suas propostas pedagógicas e, no Artigo 13, define que os docentes se incumbirão de

A

elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica; zelar pela aprendizagem dos alunos; estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; ministrar os dias letivos e horasaula estabelecidos; participar do planejamento, da avaliação e dos períodos dedicados ao desenvolvimento profissional; colaborar com a articulação escola, família, comunidade.

B

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico; propor cursos sequenciais por campo de saber; autorizar o credenciamento e o reconhecimento de cursos; fixar currículos de cursos superiores; fixar o número de vagas de acordo com a capacidade institucional; conferir diplomas e títulos; administrar rendimentos e recursos financeiros.

C

elaborar o plano nacional de educação; coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; elaborar e executar políticas educacionais; oferecer educação infantil em creches e pré-escolas; administrar pessoal; transferir estudantes para outras escolas; possibilitar a aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

D

desenvolver nos estudantes a capacidade de aprender; compreender o ambiente natural, social e o sistema político, dominar as novas tecnologias; adotar metodologias de ensino e de avaliação adequadas; preparar os estudantes para o trabalho e, facultativamente, para a especialização profissional; registrar diplomas de unidades indicadas pelo CNE.

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1686932 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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Temas Educacionais Pedagógicos

Uma mudança paradigmática da organização e da gestão centrada nos modelos racional-funcionalistas para um paradigma de organização e gestão escolar interacionista “não requer somente uma mudança individual [...] a mudança tem que ser institucional” Kenneth Zeichner (2000,p.15). Isso implica:

A

sair da zona de conforto instituída e consolidada, romper com a rotina e correr o risco de enfrentar um período de instabilidade, em busca de uma nova estabilidade mais qualificada.

B

enfatizar os aspectos conceituais e experimentais da qualificação dos educadores, em detrimento do caráter social, com vistas a conferir maior cientificidade ao fenômeno educativo.

C

reafirmar, com base na seletividade, na produtividade e no interesse individual, os eixos básicos da política educacional para descentralizar e desburocratizar os sistemas de ensino.

D

desenvolver indicadores de qualidade a serem utilizados na aferição de resultados do trabalho discente, docente e da gestão institucional nos diferentes níveis dos sistemas de ensino.

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1686931 Ano: 2009
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFG
Orgão: SEDUC-GO

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Temas Educacionais PedagógicosPolíticas PúblicasPrograma Brasil Alfabetizado (PBA)

Para que a escola pública brasileira desempenhe as funções sociais, políticas e pedagógicas a ela atribuídas, algumas mudanças estruturais são imprescindíveis. Estas mudanças deverão instalar

A

a primazia do poder da razão, da atividade científica e tecnológica em detrimento do sentimento, da imaginação e da subjetividade, pois o que se pretende é uma racionalidade instrumental capaz de separar o sujeito do objeto de conhecimento.

B

a organização escolar estruturada no modelo econômico capitalista neoliberal, de modo que sejam promovidas a igualdade social, a inclusão étnico-racial, digital e, ainda, a efetivação da cidadania de todos.

C

uma política educacional, que contemple a gestão centralizadora, que facilite e agilize as tomadas de decisão, o uso dos recursos financeiros e o cumprimento rigoroso da legislação emanada das instâncias superiores competentes.

D

a cultura da democratização nas relações existentes na escola, o exercício da gestão colegiada e participativa, com distribuição equilibrada de poder e de responsabilidade entre os envolvidos no processo educativo e em todas as esferas dos sistemas de ensino.