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Foram encontradas 60 questões.

355896 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
O componente motor-perceptivo através do qual as crianças são capazes de dar dimensão a objetos que estão no espaço externo é chamado de percepção:
 

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355895 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Os movimentos que podem ser incluídos na categoria de movimentos de estabilidade fundamentais são:
 

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355894 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Um diferencial que podemos destacar dos jogos cooperativos é que:
 

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355893 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Considere uma competição de longa duração, em que todos os competidores jogam entre si, sendo vencedora, a equipe que somar mais pontos. Nesta competição, o processo adotado é:
 

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355892 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Identifique o conceito que se baseia na noção de que os atletas podem manter uma carga submáxima específica sem fadiga.
 

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355891 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
A poderosa ferramenta que o professor de Educação Física pode utilizar para ensinar aos alunos como se comunicar uns com os outros, como negociar situações desafiadoras, como lidar com o conflito e trabalhar cooperativamente, pode ser denominada:
 

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355890 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Para melhor compreensão de elementos ligados à vida cotidiana das comunidades seria importante ressaltar, durante as aulas de Educação Física realizadas na Escola, a esfera:
 

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355889 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Ghiraldelli Junior propõe que o profissional da área de Educação Física atue como progressista, estabelecendo assim uma atitude que:
 

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355888 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Na escola, como a exploração das atividades lúdicas pode facilitar a aprendizagem?
 

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355887 Ano: 2010
Disciplina: Educação Física
Banca: FUNCAB
Orgão: SEDUC-RO
Para Vitor Marinho, a década de 80 delineia duas grandes perspectivas para a Educação/Educação Física brasileira que produziram duas modalidades de estrutura discursiva. São elas:
 

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