“Um dos grandes desafios da educação do campo é como trabalhar com diferentes saberes, como criar estruturas para transitar entre diferentes sujeitos com diferentes formas de apreensão do mundo”.
(VIEIRO, 2018).
Considerando o texto acima, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A educação do campo deve priorizar todos os sujeitos do campo.
( ) A concepção de campo e de educação deve contemplar o desenvolvimento territorial das famílias que trabalham e vivem da terra.
( ) Os sujeitos do campo não são sujeitos do seu próprio desenvolvimento.
( ) Considerar as particularidades do campo no espaço escolar é um entrave para a educação do campo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. Ao iniciar o Ensino Fundamental, os alunos possuem vivências, saberes, interesses e curiosidades sobre o mundo natural e tecnológico que devem ser valorizados e mobilizados. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo.
I. É preciso oferecer oportunidades para que eles, de fato, envolvam-se em processos de aprendizagem nos quais possam vivenciar momentos de investigação que lhes possibilitem exercitar e ampliar sua curiosidade, aperfeiçoar sua capacidade de observação, de raciocínio lógico e de criação, desenvolver posturas mais colaborativas e sistematizar suas primeiras explicações sobre o mundo natural e tecnológico, e sobre seu corpo, sua saúde e seu bem-estar, tendo como referência os conhecimentos, as linguagens e os procedimentos próprios das Ciências da Natureza.
II. É necessário destacar que, em especial nos dois primeiros anos da escolaridade básica, em que se investe prioritariamente no processo de alfabetização das crianças, as habilidades de Ciências buscam propiciar um contexto adequado para a ampliação dos contextos de letramento.
III. É importante motivá-los com desafios cada vez mais abrangentes, o que permite que os questionamentos apresentados a eles, assim como os que eles próprios formulam, sejam mais complexos e contextualizados.
IV. À medida que se aproxima a conclusão do Ensino Fundamental, os alunos são capazes de estabelecer relações ainda mais profundas entre a ciência, a natureza, a tecnologia e a sociedade, o que significa lançar mão do conhecimento científico e tecnológico para compreender os fenômenos e conhecer o mundo, o ambiente, a dinâmica da natureza.
V. É fundamental que tenham condições de ser protagonistas na escolha de posicionamentos que valorizem as experiências pessoais e coletivas, e representem o autocuidado com seu corpo e o respeito com o do outro, na perspectiva do cuidado integral à saúde física, mental, sexual e reprodutiva.
Estão corretas as afirmativas:

A Andragogia argumenta que a proposta de ensino para os adultos pode acontecer na sala de aula e em outros ambientes que motivem a formação da própria consciência, procedendo didaticamente à análise e o respeito das experiências recorrentes da realidade dos alunos adultos. A Experiência é um dos eixos que sustentam o modelo educativo da abordagem Andragógica porque busca por meio da história do aluno adulto aperfeiçoar o processo de ensino às habilidades e conhecimentos à qualificação do trabalho pedagógico. A função do professor, da escola, é proporcionar recursos às descobertas e compreensão do aluno adulto para solucionar os conflitos e desafios da vida cotidiana. Analise as afirmativas abaixo sobre outros eixos que sustentam o modelo Andragógico.
I. Autonomia que considera o aluno adulto capaz de tomar suas próprias decisões e concede a ele a condição participativa no processo de ensino.
II. Dificuldade para aprender os temas, as situações novas, o uso das mídias. Não acompanha as propostas educativas.
III. Aplicação da aprendizagem reconhecendo que os desafios para o ensino de adultos são superados quando o conhecimento adquirido revela serventia imediata.
IV. A Motivação considera os valores e os objetivos profissionais do aluno adulto, valoriza a motivação interna (mais forte e essencial) do que a externa (nota de prova, etc).
Estão corretas as afirmativas:

A teoria e a prática devem ser articuladas para propiciar o conhecimento para os alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A metodologia à teoria do professor Paulo Freire utiliza o fundamento do diálogo à base das intervenções educativas para desenvolver o processo de alfabetização da EJA. O processo de ensino prevê a formação da consciência política como um elemento transformador à alfabetização. A operacionalização das intervenções educativas versam pela motivação do ato de refletir sobre a própria condição social. Completando a ideia da questão sobre a formação da consciência sobre a própria condição social, analise as afirmativas abaixo.
I. Determina um progresso de ensino que parte da compreensão do conhecimento prévio do aluno da EJA para desenvolver o planejamento educativo.
II. A contextualização como base das decisões pedagógicas sobre a EJA acontece depois da alfabetização porque o processo planejado a priori assegura a padronização da didática.
III. O processo da alfabetização pensado para ensinar os jovens e adultos da EJA atendem às necessidades do desempenho profissional, mas a prioridade é a formação da criticidade à vida social.
IV. Durante a alfabetização dos alunos da EJA os temas (conteúdos) em discussão não são questionados porque o objetivo de explorar o diálogo é articular a teoria e a prática qualificando o processo.
Estão corretas as afirmativas: