Uma molécula de hexafluoreto de enxofre (SF₆) tem seis átomos de flúor ligados ao átomo central e não possui pares de elétrons isolados; uma molécula de pentacloreto de fósforo (PCl₅) tem cinco átomos de cloro a ligados o átomo central e não possui pares de elétrons isolados; uma molécula de dióxido de carbono (CO₂) tem 2 átomos de oxigênio ligados ao átomo central e possui 3 pares de elétrons isolados em cada O.

Assinale a alternativa correta sobre as estruturas das moléculas descritas acima.

Para explicar os ângulos das ligações e as formas das moléculas, soma-se ao conhecimento do modelo de ligações de Lewis, o modelo de repulsão por pares de elétrons da camada de valência (VSEPR). Analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Para minimizar a repulsão dos elétrons na camada de valência, esses elétrons movem-se para o mais distante possível uns dos outros. ( ) O BeCl₂ possui uma configuração linear pois o Be não possui pares isolados de elétrons. ( ) O BeF₃ possui uma configuração tetraédrica pois o Be não possui pares isolados de elétrons.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A força de uma ligação química é medida pela sua energia de dissociação, que é a energia requerida para separar dois átomos ligados. Considere as seguintes informações:
I. Energia de dissociação (kJ mol^-1 ): H₂ = 424, N₂ = 932, F₂ = 146, Cl₂ = 230
II. Energia de dissociação (kJ mol^-1 ): C-C = 348, C=C = 612, C≃C (benzeno) = 518, C≡C = 837

Sobre as energias de dissociação, assinale a alternativa incorreta.

Uma das classificações de um elemento químico é se eles são metais, ametais ou metalóides. Eles estão arranjados na tabela periódica de forma a serem facilmente determinados dentro dessa categoria. Diante do exposto, analise as asserções a seguir.
I. Os elementos metálicos estão distribuídos na parte superior direita da tabela periódica. II. Os elementos metálicos estão distribuídos na parte inferior esquerda da tabela periódica. III. Elementos metálicos compartilham algumas similaridades em suas propriedades: são maleáveis, dúcteis e conduzem eletricidade. IV. Dentre os elementos não-metálicos, estão os essenciais à química dos seres vivos.

Estão corretas as asserções:

Átomos se combinam para produzir compostos através da formação de ligações químicas. Todas as ligações químicas compartilham duas características: envolvem de elétrons quando esta ligação é ou de elétrons quando esta ligação é .
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

Compreendemos a linguagem como um fenômeno que nos capacita para a comunicação. A correta aprendizagem da linguagem verbal contribui para o entendimento de conteúdos indispensáveis na formação do alunado. Ademais, ainda existe a chamada linguagem não verbal que apresenta a mesma relevância em sala de aula, principalmente, ao longo dos desafios que cada geração apresenta ao chegar em idade escolar. Sobre linguagem verbal e não verbal, analise as afirmativas a seguir.
I. Um texto narrado e um debate em sala de aula são considerados linguagem verbais.
II. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é considerada uma linguagem verbal.
III. A linguagem em Braile é uma forma de comunicação não verbal.
IV. Uma placa de sinalização que contém uma figura é exemplo de linguagem não verbal.

Assinale a alternativa correta.

Sobre as linguagens das ciências e das artes em sua relação com a comunicação humana, grandes cientistas, como Galileu Galilei e Leonardo da Vinci, transitaram pelas vias de conexão entre a ciência e a arte ao desenvolverem o conhecimento e comunicação das mais diferentes formas, deixando legados inestimáveis à humanidade. Artistas têm uma sensibilidade apurada para a percepção dos problemas da sociedade e comumente sintetizam e antecipam questões cruciais. O ser humano nunca viveu sem utilizar a arte como forma de expressão, uma indicação de que a linguagem da arte é a própria linguagem da humanidade. Por isso, e para isso, a arte precisa ser mais bem compreendida e valorizada na educação, em todos os níveis de ensino, para a formação de docentes e cientistas com orientação holística. A arte pode se combinar com a ciência como parte de uma estratégia pedagógica explícita para a educação científica da população. Com base no texto, analise as afirmativas a seguir.
I. Atividades de ciência e arte possibilitam o desenvolvimento de novas intuições, ajudam a construir um discurso interno e público sobre a relação entre arte, ciência, atividades humanas e tópicos relacionados a atividades multidisciplinares e multiculturais.
II. A arte pode ser incluída na educação científica não apenas para tornar as coisas mais belas, apesar de frequentemente isso acontecer, mas primariamente porque os artistas oferecem olhares sobre a natureza diferentes daquelas que fazem os cientistas.
III. Os artistas usam bases diferentes para tomar decisões enquanto criam suas obras - seus experimentos – mas, tanto artistas como cientistas, nos ajudam no entendimento da natureza e de seus efeitos nas pessoas.

Após análise das afirmativas, assinale a alternativa correta.

Entender o próprio homem e tudo que o rodeia sem recorrer aos deuses era o objetivo inicial das ciências humanas. Visa-se a sistematização do conhecimento, o abandono dos mitos e a gradual substituição pela racionalização. A amplitude do conhecimento humano não pode ser razão de limitação do conhecer, antes, deveria permitir compor uma constante ampliação de competências aos profissionais de todas as áreas. As facilidades tecnológicas e de comunicação, em si, compõem grandes oportunidades de interações e diálogos, sobretudo, em meio à estrutura do sistema capitalista fordista. Contudo, caso tal sistema traga ausência de uma formação humanizada, poder-se-á gerar consequências desagradáveis nos diversos campos profissionais com prejuízos que se acumulam e avolumam na sociedade. Isto não significa que o teor técnico profissional deva ser abandonado, mas sim, que a formação nas ciências humanas contribua no enriquecimento deste conhecimento, sendo valorizadas, estudadas e aprofundadas. Após leitura e reflexão sobre o texto apresentado, analise as afirmativas a seguir.
I. O texto versa sobre a necessidade de uma formação na qual a humanização, reflexão e o diálogo não sejam colocados de lado em nome da automação funcionalista.
II. Os humanos carecem de uma formação puramente tecnicista em prol de melhor realizarem suas atividades profissionais no mundo globalizado.
III. As ciências humanas – como formação – desenvolve a consciência do mundo, amplia o senso crítico, cria autonomia, capacidade de resolução de problemas de forma integrada e integradora.
IV. O pensamento no âmbito humanista vê o conhecimento e as pessoas como parte de um todo sistêmico.

Após análise das afirmativas, assinale a alternativa correta.