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O trabalho por projetos e a introdução de técnicas de gestão de projetos na biblioteca requerem e causam mudanças profundas na mentalidade, na escala de prioridades e nos equilíbrios organizacionais, na distribuição de papéis e funções, nos estilos de trabalho. Essas mudanças em geral encontram obstáculos de ordem cultural, prestígio ou papel institucional e organizacionais. Obstáculos de ordem cultural podem ocorrer quando
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- Lei n.º 12.244/2010 - Dispõe sobre a universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do País.
- Normas e Legislações da Biblioteconomia
Em 2010, o Congresso Nacional aprovou uma lei de grande impacto sobre o mercado de trabalho dos bibliotecários. Trata-se da Lei nº
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- Gestão de Bibliotecas e Unidades de Informação
- Recursos e serviços de informaçãoServiço de Referência
Pode ser considerado como aquilo que os sociólogos chamam uma “atividade profissional essencial”, ou seja, uma atividade compartilhada por uma grande parcela dos membros de determinada profissão e que serve para torná-los característicos como grupo perante o público leigo.
No caso dos bibliotecários, essa atividade essencial é
No caso dos bibliotecários, essa atividade essencial é
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- Processos Técnicos
- Classificação Decimal Universal
- Classificação de Processos Técnicos em Biblioteconomia
Na Classificação Decimal Universal, os auxiliares comuns indicam características recorrentes gerais. São exemplos as subdivisões
I. de forma: indicadas pelo sinal (0…), não são usadas para indicar o assunto, mas a forma documentária de apresentação desse assunto.
II. de lugar: indicadas pelo sinal (1/9), são usadas para indicar o âmbito geográfico, localização ou outro aspecto espacial de um assunto e também como base da divisão das classes de geografia e história.
III. com hífen: indicadas pelo sinal -1/-9, são usadas para indicar elementos, componentes, propriedades e outros detalhes do assunto representado pelo número principal ao qual se aplicam.
Ocorre que
I. de forma: indicadas pelo sinal (0…), não são usadas para indicar o assunto, mas a forma documentária de apresentação desse assunto.
II. de lugar: indicadas pelo sinal (1/9), são usadas para indicar o âmbito geográfico, localização ou outro aspecto espacial de um assunto e também como base da divisão das classes de geografia e história.
III. com hífen: indicadas pelo sinal -1/-9, são usadas para indicar elementos, componentes, propriedades e outros detalhes do assunto representado pelo número principal ao qual se aplicam.
Ocorre que
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Ao descrever a área da descrição física de um DVD usan- do o AACR2, o catalogador deve seguir as regras abaixo:
I. Opcionalmente, use terminologia convencional para registrar formatos específicos do suporte físico.
II. Registre son. se o recurso estiver codificado para ter ou produzir som. Registre color se o arquivo estiver codificado para ser exibido em duas ou mais cores. Por exemplo: 1 DVD, son., color.
III. Registre características físicas como densidade da gravação e setorização em nota, se puderem ser dadas sucintamente.
IV. Para discos e disquetes, registre as dimensões do suporte físico em polegadas, corn aproximação de ¼ ao centímetro seguinte. Por exemplo: 1 DVD; 4¾ pol.
V. Opcionalmente, registre os detalhes do material adicional, anotando o número das unidades físicas em algarismos arábicos e o nome do material adicional no final da descrição física. Por exemplo: 1 DVD; 4¾ pol. + 1 folh.
Ocorre que as regras constantes em
I. Opcionalmente, use terminologia convencional para registrar formatos específicos do suporte físico.
II. Registre son. se o recurso estiver codificado para ter ou produzir som. Registre color se o arquivo estiver codificado para ser exibido em duas ou mais cores. Por exemplo: 1 DVD, son., color.
III. Registre características físicas como densidade da gravação e setorização em nota, se puderem ser dadas sucintamente.
IV. Para discos e disquetes, registre as dimensões do suporte físico em polegadas, corn aproximação de ¼ ao centímetro seguinte. Por exemplo: 1 DVD; 4¾ pol.
V. Opcionalmente, registre os detalhes do material adicional, anotando o número das unidades físicas em algarismos arábicos e o nome do material adicional no final da descrição física. Por exemplo: 1 DVD; 4¾ pol. + 1 folh.
Ocorre que as regras constantes em
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- Referência bibliográfica
- Normas e Legislações da Biblioteconomia
- Normas Internacionais e de Padronização
Quanto à localização, a NBR 6023 estipula que a referência pode aparecer
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- Conceitos Fundamentais
- Linguagens Documentárias
- BiblioteconomiaConceitos básicosTesauros e Terminologia
As relações básicas verificadas em um tesauro incluem:
I. Relações hierárquicas: mostram os níveis de superordenação e subordinação entre conceitos, podendo ser genéricas, específicas ou partitivas.
II. Relações associativas: são estabelecidas pela dependência entre conceitos, sem estabelecer uma superordenação, sendo divididas em relação sequencial e relação pragmática.
III. Relações de equivalência: trata da relação entre designações de uma mesma língua de especialidade que representam o mesmo conceito.
É correto afirmar que as relações
I. Relações hierárquicas: mostram os níveis de superordenação e subordinação entre conceitos, podendo ser genéricas, específicas ou partitivas.
II. Relações associativas: são estabelecidas pela dependência entre conceitos, sem estabelecer uma superordenação, sendo divididas em relação sequencial e relação pragmática.
III. Relações de equivalência: trata da relação entre designações de uma mesma língua de especialidade que representam o mesmo conceito.
É correto afirmar que as relações
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Considere a citação:
[...] o viés organicista da burocracia estatal e o antilibera- lismo da cultura política de 1937, preservado de modo encapuçado na Carta de 1946.
(VIANNA, 1986, p. 172 apud SEGATTO, 1995, p. 214 e 215).
A expressão “apud” significa
[...] o viés organicista da burocracia estatal e o antilibera- lismo da cultura política de 1937, preservado de modo encapuçado na Carta de 1946.
(VIANNA, 1986, p. 172 apud SEGATTO, 1995, p. 214 e 215).
A expressão “apud” significa
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Considere as afirmativas abaixo, relativas à gestão do conhecimento:
I. Requer soluções que combinem pessoas e tecnologia.
II. Requer gestores do conhecimento.
III. O compartilhamento e uso do conhecimento são frequentemente comportamentos anti-naturais.
IV. O acesso ao conhecimento é o fim do processo.
Está correto o que consta APENAS em
I. Requer soluções que combinem pessoas e tecnologia.
II. Requer gestores do conhecimento.
III. O compartilhamento e uso do conhecimento são frequentemente comportamentos anti-naturais.
IV. O acesso ao conhecimento é o fim do processo.
Está correto o que consta APENAS em
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A evolução das gerações da Web se deu de maneira muito rápida: a primeira geração teve início no começo da década de 1990, a segunda surgiu em 2004 e já se fala na terceira geração. São elas, respectivamente, Web tradicional, Web 2.0 e Web semântica.
É correto afirmar que a
É correto afirmar que a
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