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Texto para responder a questão:
A suposição de que a gente não lê porque não conhece os segredos maravilhosos do mundo da leitura, porque não tem o estímulo apropriado, porque não tomou o gosto pela leitura não resiste à análise isenta e sincera. O que nos parece necessário, mais do que campanhas promocionais de prática de leitura, é indagar, sem pré- juízos, quem, o quê, como, em que condições, por que razões lê, ou não lê isto ou aquilo; em outras palavras, trata-se de verificar que fatores sociais, políticos, econômicos, culturais promovem ou desfavorecem essa ou aquela leitura. Trata-se de abandonar a postura magistral de quem sabe o que outro deve ser ou fazer e permitir que aflorem as contradições, os interesses, os valores que informam as práticas leitoras na sociedade contemporânea. Trata-se, enfim, de pôr em questão tanto as leituras quanto os discursos sobre leitura, permitindo que se manifestem as práticas veladas, desautorizadas e desconsideradas. Talvez, desse modo, se torne possível o debate franco e sem preconceitos sobre leitura e cultura, leitura e sociedade.
(Hélio Consolaro, in www.portrasdsletras.com.br, adapt.)
No texto, fica pressuposto que:
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Leia os fragmentos abaixo apresentados, extraídos de O texto na sala de aula. (São Paulo: Ática, 2004), para responder à questão.
I. “Numa sociedade como a brasileira – que, por sua dinâmica social e política, divide e individualiza as pessoas, isola-as em grupo, distribui a miséria entre a maioria e concentra o privilégio nas mãos de poucos –, a língua não poderia deixar de ser, entre outras coisas, também a expressão dessa mesma situação.”
(Milton José de Almeida, p. 14.)
II. “A tese de que não se deve ensinar ou exigir o domínio do dialeto padrão dos alunos que conhecem e usam dialetos não padrões baseia-se no preconceito segundo o qual seria difícil aprender o padrão. Isso é falso, tanto do ponto de vista da capacidade dos falantes quanto do grau de complexidade de um dialeto padrão. As razões pelas quais não se aprende, ou se aprende e não se usa um dialeto padrão, são de outra ordem, e têm a ver em grande parte com os valores sociais dominantes e um pouco de estratégias escolares discutíveis.”
(Sírio Possenti, p. 33.)
III. “Se pensarmos bem, concluiremos que não é necessário estudar gênero, número, concordância, etc., a não ser quando os alunos efetivamente erram e naqueles casos em que erram. Se erram em estruturas como ‘os livro(s)’, que isso seja trabalhado; mas se nunca dizem ‘vaca preto’, para que insistir em estudar o gênero de ‘vaca’?”
(Sírio Possenti, p. 37.)
Nas opções abaixo há expressões em destaque, retiradas dos fragmentos I, II e III. Identifique a opção em que a substituição proposta é INCORRETA.
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Considere os seguintes pares de números:
I. 1,6666... e !$ {\large 3 \over 5} !$
II. 0,3666... e !$ {\large 30 \over 11} !$
III. !$ 5~^1/_3 !$ e !$ {\large 16 \over 3} !$
IV. 0,25 e !$ {\large 1 \over 4} !$
II. 0,3666... e !$ {\large 30 \over 11} !$
III. !$ 5~^1/_3 !$ e !$ {\large 16 \over 3} !$
IV. 0,25 e !$ {\large 1 \over 4} !$
Indique os itens em que os pares são formados por um número e seu respectivo inverso.
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Dadas as atribuições e incumbências abaixo:
I. organizar esboços de partilha e de sobre partilha, de acordo com a determinação judicial que as houver deliberado e com o disposto na legislação processual.
II. guardar e conservar os bens que lhe forem entregues, por ordem da autoridade judicial, fornecendo recibo.
III. elaborar contas de custas e demais despesas processuais em todos os feitos.
IV. fazer citações, notificações, intimações, penhoras, arrestos e sequestros.
V. auxiliar os serviços de secretaria da vara, quando não estiver realizando diligências.
VI. encaminhar, imediatamente após a distribuição, os feitos distribuídos às varas através das respectivas secretarias.
Assinale a alternativa que contém a correlação correta entre a atribuição ou incumbência e o correspondente serviço judicial ou servidor:
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Assinale a alternativa INCORRETA.
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J. Silva vendeu duas propriedades por R$ 30.000,00 cada uma. A primeira propriedade foi vendida com um lucro de 20% sobre seu custo. A segunda propriedade foi vendida com um prejuízo de 20% sobre seu custo. Para o conjunto das duas propriedades J. Silva:
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As condutas abaixo sujeitam o servidor do Poder Judiciário que as praticarem à pena disciplinar de suspensão, EXCETO:
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Leia os fragmentos abaixo apresentados, extraídos de O texto na sala de aula. (São Paulo: Ática, 2004), para responder à questão.
I. “Numa sociedade como a brasileira – que, por sua dinâmica social e política, divide e individualiza as pessoas, isola-as em grupo, distribui a miséria entre a maioria e concentra o privilégio nas mãos de poucos –, a língua não poderia deixar de ser, entre outras coisas, também a expressão dessa mesma situação.”
(Milton José de Almeida, p. 14.)
II. “A tese de que não se deve ensinar ou exigir o domínio do dialeto padrão dos alunos que conhecem e usam dialetos não padrões baseia-se no preconceito segundo o qual seria difícil aprender o padrão. Isso é falso, tanto do ponto de vista da capacidade dos falantes quanto do grau de complexidade de um dialeto padrão. As razões pelas quais não se aprende, ou se aprende e não se usa um dialeto padrão, são de outra ordem, e têm a ver em grande parte com os valores sociais dominantes e um pouco de estratégias escolares discutíveis.”
(Sírio Possenti, p. 33.)
III. “Se pensarmos bem, concluiremos que não é necessário estudar gênero, número, concordância, etc., a não ser quando os alunos efetivamente erram e naqueles casos em que erram. Se erram em estruturas como ‘os livro(s)’, que isso seja trabalhado; mas se nunca dizem ‘vaca preto’, para que insistir em estudar o gênero de ‘vaca’?”
(Sírio Possenti, p. 37.)
Considerando os fragmentos I e III, assinale a opção INCORRETA, quanto à pontuação.
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Observe as frases abaixo.
I. Proceda-se ao despejo do inquilino.
II. O juiz determinou que os despejos fossem retirados do imóvel.
III. Por que não houve a remissão da pena deste jovem?
IV. O crime por ele praticado já prescreveu.
V. Quem se encarregou do mandato de busca e apreensão?
VI. De quantos anos é o mandado dos deputados federais?
II. O juiz determinou que os despejos fossem retirados do imóvel.
III. Por que não houve a remissão da pena deste jovem?
IV. O crime por ele praticado já prescreveu.
V. Quem se encarregou do mandato de busca e apreensão?
VI. De quantos anos é o mandado dos deputados federais?
Estão corretas as opções da alternativa:
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São endereços de email válidos todos os seguintes, EXCETO:
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