Leia as asserções, a seguir, quanto à prevenção ao uso de drogas:

I- Qualquer ação preventiva é válida, independente dos aspectos contextuais, e deve ser sempre incentivada.
II- A prevenção eficaz começa na adolescência e se prolonga nos anos universitários.
III- A religiosidade tem sido apontada como um importante fator de risco de uso e de abuso para a dependência.

Assinale as asserções INCORRETAS:

A percepção do uso do álcool e de outras drogas é historicamente constituída. Um dos modelos interpretativos destaca que o usuário demonstraria sinais evidentes de fraqueza e falta de caráter. Por outro lado, a abstinência seria um sinal de virtude. Nesse modelo, há uma interpenetração de conteúdos de cunho religiosos, emoldurados por uma sociedade que individualiza e penaliza os sujeitos por suas condutas desviantes. Há ainda, nesse sentido, rebatimentos na própria prática clínica, decorrentes desse modelo interpretativo, inviabilizando uma abordagem mais eficaz tanto na clínica médica quanto na psicológica. O modelo aludido é denominado:

Determinado estudante universitário buscou tratamento clínico, tendo em vista o final de um relacionamento amoroso, marcado por agressividade de “ambas as partes”, de acordo com o relato primário. Destacou, no entanto, instabilidade emocional, descontroles e impulsividade de sua parte. Sente-se culpado pelo final do relacionamento. Pretende deixar os estudos universitários. Supõe poder tornar-se um grande cientista, mas recorrentemente se desespera com avaliações que rapidamente o desestabiliza. Os arranhões em sua face e braços indicam comportamentos automutilantes, que foram confirmados pelo mesmo. Sente-se vazio como uma “caixa seca”. Isso foi se aprofundando desde que ingressou na vida universitária. Lutou muito para ingressar no curso em que está matriculado, “quatro anos de espera”. É “pavio curto”, segundo falam seus colegas mais próximos. De acordo com a caracterização, é provável que a hipótese diagnóstica mais evidente para o relato do caso seja:

Para um diagnóstico psicológico, é fundamental considerar a fase do ciclo de vida, a personalidade, os elementos culturais, entre outros, que podem explicar um determinado comportamento. Uma interpretação que não leve em consideração esses fatores poderá produzir avaliações equivocadas por parte do clínico. Entre as alternativas, a seguir, marque a alternativa à qual se deve ter especial atenção quando a hipótese dos pais é de que seja uma “criança autista”, que poderá subsidiar o diagnóstico.

As alterações psicológicas constituem indicativos para o diagnóstico clínico e diferencial de uma série de psicopatologias. Evidentemente, uma alteração por si mesma não é suficiente para um diagnóstico diferencial. A aprosexia se manifesta, por exemplo, em estados demenciais, em sequelas de confusões mentais provenientes de traumas (como guerras) e no estupor. A aprosexia é classificada como sendo uma:

David Elkind, ao considerar a teoria piagetiana, desenvolveu uma contribuição fundamental na compreensão do egocentrismo adolescente. Para esse autor, dois componentes fundamentais vinculam-se diretamente a esse tipo de egocentrismo, a saber:

Em sua clássica teoria sobre a satisfação profissional, John Holland atribuiu uma importância crucial para a combinação entre o emprego e a personalidade. Baseando-se em um inventário profissional, esse autor classifica para cada sujeito três categorias principais, em ordem descrescente de importância, que são apresentadas sob a forma de letras. Holland definiu seis tipos de personalidade. Disponibilizamos abaixo cinco alternativas, uma das quais não corresponde a nenhum dos tipos descritos por Holland, a saber:

A respeito da estratégia clínica em orientação vocacional, tendo por base as teorias de base psicanalítica, é INCORRETO afirmar:

Com o intuito de promover a valorização do magistério, foi instituída a Lei n. 11.738 de 17 de julho de 2008, que institui o Piso Salarial Profissional Nacional para os profissionais do magistério público da educação básica. Este instrumento legal define o Piso Salarial Profissional Nacional como:

Nos últimos dez anos, o Brasil fortaleceu os mecanismos de avaliação da educação básica, especialmente por meio da reestruturação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e da institucionalização do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). A partir de contribuições teóricas críticas sobre o tema, essa política: