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37% das cidades não atingem metas do Ideb 2011
O Ministério da Educação divulgou os novos números do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb, com os resultados de 2011. Pelos dados, as notas de mais de 37% das cidades brasileiras nos anos finais do Ensino Fundamental ficaram abaixo da meta estipulada pelo Ministério da Educação para 2011. O MEC esperava que as redes públicas, ao final da 8ª série, fossem capazes de atingir nota 3,7. Mesmo assim, muitas não conseguiram.
Em oito estados – Amapá, Alagoas, Maranhão, Sergipe, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Roraima e Tocantins – menos de 50% dos municípios atingiram essa nota. No Rio de Janeiro, único estado da região Sudeste nesse grupo, apenas 41,3% das cidades atingiram a meta. Em Roraima nenhum dos 17 municípios foi capaz de chegar aos 3,7. A nota do estado como um todo, 3,6, foi inferior à nota que havia sido registrada pelo Ideb em 2009 – quadro que se repetiu no Amapá, em Alagoas e no Mato Grosso do Sul. Mesmo na região Sul do país, apenas 60% das cidades atingiram a meta. O Ideb é medido a partir da combinação do resultado individual obtido pelos estudantes na Prova Brasil – que avalia o desempenho em língua portuguesa e matemática – com a taxa de aprovação das escolas. Este índice mostra a eficiência do fluxo escolar.
Do total de municípios do país, 73,5% tiveram notas até 4,4. Apenas 1,5% das cidades conseguiram notas superiores a 5,5. Destas, 53 ficam no Sudeste, 20 no Sul e, apenas uma no Nordeste, o heróico município de Vila Nova do Piauí, no estado homônimo do Piauí. Em Alagoas todas as cidades do estado ficaram com notas abaixo de 3,4.
Início do fundamental – Ao todo, 55,1% das cidades com rede de educação municipal – que no início do ensino fundamental responde por 80% das matrículas do Brasil – tiveram Ideb inferior a 5. As disparidades regionais se mantêm: enquanto Sergipe tem 80,9% das escolas municipais com notas inferiores a 3,7; em Santa Catarina esse mesmo número não passa de 0,7%. Apenas 674 dos 5.136 municípios do país avaliados conseguiram Ideb igual ou superior a 6, sendo que nenhum deles na região Norte. Onze estão localizados no Nordeste, 25 no Centro-Oeste, 179 no Sul e 459 no Sudeste.
Distribuição, por município, das notas do Ensino Fundamental em Santa Catarina no IDEB 2011
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ideb-mais-de-37-dos-municipios-do-pais-nao-atingem-meta-nos-anos-finais-do-ensino-fundamental>. Acesso em: 9 out. 2013.
Considere as informações do Texto e analise as afirmativas a seguir.
I. Santa Catarina apresenta um percentual maior de municípios com notas na faixa de 3,5 a 4,4 se comparada às mesmas notas da região Sul inteira.
II. Em Santa Catarina, o percentual de municípios com notas até 3,4 no Ideb é menor que o da totalidade da região Sul.
III. Em Santa Catarina, o percentual dos municípios com notas de 0 a 4,4 é maior que o percentual da região Sul no todo, no mesmo intervalo.
IV. Santa Catarina apresenta vantagem quando somados os percentuais de notas acima de 4,5 em relação ao percentual da região Sul no todo, para as mesmas notas.
Assinale a alternativa CORRETA.
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Considere as afirmativas abaixo sobre a utilização de Secure SHell (SSH) para estabelecimento de conexões remotas.
I. Permite encaminhamento (forwarding) de porta local para o host remoto.
II. Permite encaminhamento (forwarding) de porta remota para o host local.
III. Permite autenticação sem senha através da utilização de chaves criptográficas.
Assinale a alternativa CORRETA.
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- AAA: Autenticação, Autorização e AuditoriaAutenticação de Usuários
- AAA: Autenticação, Autorização e AuditoriaFatores de Autenticação2FA e MFA
Considere as afirmativas abaixo sobre métodos de autenticação e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. Conhecimento do usuário: algo que o usuário sabe.
II. Credencial forte: possuir uma senha com o mínimo de caracteres e símbolos pré-determinados.
III. Uma característica do usuário: algo que o usuário é.
IV. Nome de usuário único: uma identificação única dentro do sistema.
V. Um passe: algo físico que o usuário possui.
VI. Captcha: reconhecimento de imagens.
Os três fatores recomendados para autenticação são:
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A respeito da utilização da linguagem PHP para o desenvolvimento de aplicações web, considere as afirmativas a seguir:
I. Em PHP, é possível criar variáveis estáticas com escopo local, as quais armazenam seu valor para a próxima vez em que a função for executada.
II. Quando utilizamos código PHP em uma página HTML, esse código é interpretado e executado pelo navegador que está apresentando a página HTML.
III. Em PHP, a diferença entre os comandos echo e print é que o último é uma função, enquanto o primeiro é um elemento da linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA.
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1207246
Ano: 2013
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
Disciplina: TI - Organização e Arquitetura dos Computadores
Banca: UFSC
Orgão: UFSC
Provas:
Suponha que uma aplicação que utiliza cache em memória antes de acessar seus dados está apresentando baixo índice de acertos e pouco espaço de cache livre. Considere as seguintes situações:
I. Pouco espaço alocado.
II. Falta de processamento.
III. Disco Rígido (HD) lento.
IV. Muitos dados variados.
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE as possíveis causas do problema descrito.
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Considere o método mostrado abaixo, escrito na linguagem Java
Considere as possíveis exceções descritas a seguir:
I. O vetor v informado por parâmetro é nulo.
II. Divisão por zero.
III. Acesso a uma posição do vetor v que não foi alocada.
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE as exceções tratadas pelo próprio método testaVetor, especificado anteriormente.
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Presas 12 pessoas acusadas de tráfico de mulheres para Suíça
Doze pessoas foram presas ontem acusadas de tráfico de mulheres para exploração sexual. Os aliciadores ganhavam R$ 700 por mulher enviada à Suíça, onde permaneciam em cárcere privado, sofrendo privação de alimentos e agressões.
Os presos serão indiciados pelos crimes de tráfico de pessoas e formação de quadrilha e podem pegar até 32 anos de prisão. A operação Tarô foi realizada, em conjunto, pela polícia federal brasileira e pela polícia judiciária suíça.
Na Suíça, quatro pessoas foram presas e nove brasileiras detidas para serem interrogadas, podendo ser deportadas para o Brasil. No Brasil, outras oito pessoas foram detidas e foram cumpridos oito mandados de busca e apreensão.
Segundo a PF, a sede da quadrilha, liderada pelo suíço Hunziker Heinz, de 58 de anos, ficava em Belo Horizonte (MG). Lá, aliciadores recrutariam mulheres, enviando-as para prostituição em Zurique, na Suíça. As investigações começaram em 2005. Segundo o artigo 231 do Código Penal, a pena para tráfico de pessoas varia de 6 a 16 anos de prisão. A de formação de quadrilha é de seis a 16 anos de prisão.
Disponível em: <http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=325443>. Acesso em: 05 out. 2013.
Responda V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) para as afirmativas abaixo, referentes ao Texto, de acordo com a norma padrão escrita.
( ) O verbo “ganhavam”, em destaque, está na 3ª pessoa do plural, concordando com o sujeito “mulher”, também na 3ª pessoa do plural.
( ) O verbo sublinhado “ganhavam” está na 3ª pessoa do plural, concordando com o sujeito “mulher”, na 3ª pessoa do singular.
( ) O verbo destacado “ganhavam” está na 3ª pessoa do plural, concordando com o sujeito “aliciadores”, também na 3ª pessoa do plural.
( ) O verbo “permaneciam”, sublinhado no texto, está concordando adequadamente com o sujeito “mulher”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Complete as frases abaixo com os pronomes relativos adequados ou suas variações (“que”, “quem”, “qual”, “cujo”, “quanto” e “onde”).
I. A pergunta _______ resposta procuro é de difícil solução.
II. O mecânico não localizou as peças _______ faltavam.
III. Coma tudo _______ quiser.
IV. Machucam as rosas _______ espinhos não são retirados.
V. Levarei alguns jogos, com _______ pretendo divertir-me com amigos.
VI. Resido _______ não reside ninguém.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Diz a lenda que Rui Barbosa, ao chegar em casa um certo dia, ouviu um barulho estranho vindo do seu quintal.
Chegando lá, constatou um ladrão tentando levar seus patos de criação.
Aproximou-se vagarosamente do indivíduo e, surpreendendo-o ao tentar pular o muro com seus amados patos, disse-lhe:
"Oh, bucéfalo anácrono! Não o interpelo pelo valor intrínseco dos bípedes palmípedes, mas sim pelo ato vil e sorrateiro de profanares o recôndito da minha habitação, levando meus ovíparos à sorrelfa e à socapa. Se fazes isso por necessidade, transijo; mas se é para zombares da minha elevada prosopopeia de cidadão digno e honrado, dar-te-ei com minha bengala fosfórica bem no alto da tua sinagoga, e o farei com tal ímpeto que te reduzirei à quinquagésima potência que o vulgo denomina nada."
E o ladrão, confuso, diz:
"Dotô, eu levo ou deixo os pato?"
(autor desconhecido)
Considerando o Texto, assinale a afirmativa CORRETA:
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37% das cidades não atingem metas do Ideb 2011
O Ministério da Educação divulgou os novos números do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb, com os resultados de 2011. Pelos dados, as notas de mais de 37% das cidades brasileiras nos anos finais do Ensino Fundamental ficaram abaixo da meta estipulada pelo Ministério da Educação para 2011. O MEC esperava que as redes públicas, ao final da 8ª série, fossem capazes de atingir nota 3,7. Mesmo assim, muitas não conseguiram.
Em oito estados – Amapá, Alagoas, Maranhão, Sergipe, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Roraima e Tocantins – menos de 50% dos municípios atingiram essa nota. No Rio de Janeiro, único estado da região Sudeste nesse grupo, apenas 41,3% das cidades atingiram a meta. Em Roraima nenhum dos 17 municípios foi capaz de chegar aos 3,7. A nota do estado como um todo, 3,6, foi inferior à nota que havia sido registrada pelo Ideb em 2009 – quadro que se repetiu no Amapá, em Alagoas e no Mato Grosso do Sul. Mesmo na região Sul do país, apenas 60% das cidades atingiram a meta. O Ideb é medido a partir da combinação do resultado individual obtido pelos estudantes na Prova Brasil – que avalia o desempenho em língua portuguesa e matemática – com a taxa de aprovação das escolas. Este índice mostra a eficiência do fluxo escolar.
Do total de municípios do país, 73,5% tiveram notas até 4,4. Apenas 1,5% das cidades conseguiram notas superiores a 5,5. Destas, 53 ficam no Sudeste, 20 no Sul e, apenas uma no Nordeste, o heróico município de Vila Nova do Piauí, no estado homônimo do Piauí. Em Alagoas todas as cidades do estado ficaram com notas abaixo de 3,4.
Início do fundamental – Ao todo, 55,1% das cidades com rede de educação municipal – que no início do ensino fundamental responde por 80% das matrículas do Brasil – tiveram Ideb inferior a 5. As disparidades regionais se mantêm: enquanto Sergipe tem 80,9% das escolas municipais com notas inferiores a 3,7; em Santa Catarina esse mesmo número não passa de 0,7%. Apenas 674 dos 5.136 municípios do país avaliados conseguiram Ideb igual ou superior a 6, sendo que nenhum deles na região Norte. Onze estão localizados no Nordeste, 25 no Centro-Oeste, 179 no Sul e 459 no Sudeste.
Distribuição, por município, das notas do Ensino Fundamental em Santa Catarina no IDEB 2011
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ideb-mais-de-37-dos-municipios-do-pais-nao-atingem-meta-nos-anos-finais-do-ensino-fundamental>. Acesso em: 9 out. 2013.
Ao retomarmos informações do Texto, marque a alternativa CORRETA conforme a norma padrão escrita.
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