Desde os primórdios do cinema, houve um grande desenvolvimento da linguagem quando se desenvolveu um conceito de construção narrativa de eventos distintos que poderiam estar ocorrendo em diferentes locais e até mesmo em tempos distintos, mas que eram apresentados ao público com planos intercalados. Ainda que não seja uma possibilidade exclusiva do meio audiovisual - nos quadrinhos ou na literatura, por exemplo, é bastante comum encontrar a expressão "enquanto isso" para o mesmo efeito. Qual foi o nome dado a esse tipo de composição?

Uma das grandes diferenças do aparato audiovisual em relação a outras formas de arte anteriores, como o teatro, está na forma de se direcionar o olhar do espectador para o ponto de interesse escolhido pelos criadores da obra a partir de artifícios inerentes e específicos da linguagem. Você pode, por exemplo, destacar uma grande paisagem ou um pequeno objeto nas mãos de um personagem a partir de escolhas no modo com tais imagens são captadas. Um dos recursos mais utilizados para esta finalidade é o de aproximação ou o de afastamento da imagem, sem a necessidade de corte da tomada, por meios óticos e, mais recentemente, por meios também digitais. Para essa função, dá-se o nome de:

O processo de desenvolvimento de uma peça audiovisual em meios digitais é, tradicionalmente, dividido em três fases essenciais, cada qual composta por uma variedade de atividades, tarefas e demandas que serão desempenhadas por diversos profissionais e equipes de criação. Convencionalmente, estas fases são conhecidas como:

A montagem é um dos processos mais importantes para estabelecer o sentido de uma peça audiovisual. Basicamente, é o momento em que o montador (sozinho ou em equipe com outros profissionais, como o diretor) seleciona, refina e encadeia todos os planos gravados em uma sequência estabelecida. Atualmente, a grande maioria dos vídeos, filmes e conteúdos audiovisuais disponíveis são editados (ou montados) em aplicativos digitais. São exemplos de programas de edição:

A chamada Inclusão Digital preza pela capacidade de nossa sociedade em evitar que as pessoas, independentemente de suas características étnicas, sociais, de gênero, ou de quaisquer naturezas, sejam limitadas de um amplo acesso às oportunidades de trabalho, educação, lazer, moradia, informação e outras essenciais ao convívio, por motivos de falta de acesso ou conhecimento para a utilização adequada, crítica e plena das ferramentas digitais de comunicação e informação. Para que ela seja alcançada em sua plenitude, é importante que se busque:

Nos últimos anos, ganhou notoriedade na literatura técnica dos campos da tecnologia educacional, da comunicação e do audiovisual a sigla TDIC para designar uma série de conceitos, dispositivos e softwares dentro de um contexto do que se convencinou chamar de Revolução Informacional, também conhecida como Terceira Revolução Industrial ou simplesmente como Revolução Digital. O significado de TDIC, em português, é:

Não há dúvidas de que a linguagem audiovisual tem bastante potencial a ser explorado para os mais distintos objetivos, dentre eles o educacional. Contudo, se não houver uma atenção à questão de acessibilidade do conteúdo, pessoas com diferentes características (como surdez total ou parcial, cegueira ou baixa visão) podem não ter acesso integral ao que este material tem a oferecer. Para que a acessibilidade seja devidamente atingida, é recomendável que vídeos e animações contenham recursos como:

Suponha a seguinte situação: um professor gravou uma aula via Google Meet e agora deseja inserir alguns slides em momentos específicos do vídeo. Ele lhe entrega os slides em formato .pptx e pede pra você fazer a edição do vídeo. Das opções abaixo, qual a única verdadeira?

O texto a seguir foi retirado do site https://br.creativecommons.net/faq/:

O Creative Commons (CC) é uma organização mundial sem fins lucrativos que visa promover o compartilhamento do conhecimento e da criatividade como forma de transformação social.
O Creative Commons se notabilizou mundialmente pelas suas licenças de direito autoral, que ajudam: 1) aqueles que buscam incentivar a reutilização de suas obras, oferecendo-as para uso público sob condições generosas e padronizadas; aqueles que querem fazer usos criativos de obras alheias; e 2) aqueles que desejam se beneficiar dessa simbiose.

No âmbito da produção audiovisual, o CC:

Suponha a seguinte situação: você vai gravar a videoaula de um professor e depois vai disponibilizar esse material publicamente no canal do Youtube da UFSCar. O professor lhe envia com antecedência uma cópia dos slides que serão utilizados, para que você possa revisá-los. Ao abrir a apresentação, você se depara com uma série de imagens copiadas da Internet sem fonte de origem. Tendo em vista as boas práticas com relação ao uso de imagens de terceiros, a lei de direitos autorais, e buscando manter a integridade do trabalho do professor, o mais adequado nesta situação é: