As plataformas digitais afastam a necessidade da utilização de livros didáticos, mas sobrecarregam os professores com a necessidade de preparar material autoral, visto que o material disponível on-line é apenas privado.

Na aprendizagem mediada por plataformas digitais, pode-se encarar o conhecimento como o que alguns autores chamam de “obra aberta”, que vai sendo construída coletivamente por professores e estudantes.

O trabalho em plataformas digitais dificulta o acesso dos estudantes a uma gama maior de materiais diversos como os ofertados por materiais didáticos físicos especialmente elaborados para o ensino de línguas.

Os recursos disponíveis em plataformas digitais impedem que o professor consiga realizar processos avaliativos individualizados, uma vez que as ferramentas disponíveis só permitem o trabalho coletivo e colaborativo.

A presença do professor em ambientes virtuais de aprendizagem é menor do que em ambientes presenciais, tendo em vista que tal modalidade se baseia na postagem de material que permite o próprio estudante acompanhar sua aprendizagem.