o uso de material concreto de contagem para estudantes com deficiência mental, a fim de garantir o aprendizado dos conceitos de números e quantidades.

o uso de materiais para ajudar na memorização dos conteúdos, a fim de sanar a dificuldade do aluno com deficiência mental em construir conhecimento como os demais e de demonstrar a sua capacidade cognitiva.

o uso dos mesmos recursos pedagógicos para todos os estudantes com deficiência mental.

a adaptação curricular apenas para alunos com deficiência mental que estejam na educação infantil.

a adaptação de materiais pedagógicos apenas para os estudantes com mais de cinco anos de escolarização.