Nesta época, o foco do brincar é exclusivamente a leitura e a escrita, abandonando-se o uso de brinquedos físicos em favor de atividades acadêmicas precoces.

Nesta época, o brincar é predominantemente sensório-motor, focado na exploração das propriedades físicas dos objetos através da boca e do tato, sem representação mental.

Nesta época, a criança já participa de jogos com regras complexas e competições organizadas, demonstrando total compreensão da vitória, derrota e estratégia de equipe.

Nesta época, a criança começa a desenvolver o faz-de-conta (simbólico), transformando objetos e assumindo papéis simples, além de iniciar construções básicas, paralelamente ao desenvolvimento da linguagem e da interação social incipiente (brincar paralelo).