Leia os fragmentos a seguir.

1. O currículo é reduzido a um conjunto de disciplinas e conteúdos a serem passados aos alunos, organizados em uma grade curricular.

2. O currículo é proposto para a transmissão de conteúdos e desenvolvimento de habilidades. A derivação dessa concepção é o currículo por competências, restritas ao saber-fazer.

LIBÂNEO, J. C. As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo debate contemporâneo na educação. In: LIBÂNEO, J. C.; SANTOS, A. (org). Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. Campinas: Alínea, 2005.


As informações contidas nas sentenças 1 e 2 são associadas, respectivamente, às concepções de organização curricular